Sello europeo a la innovaci??n en la ense??anza y aprendizaje de lenguas : premios 2013

Resumen basado en el de la publicaci??n

Un enfoque globalizador de base human??stica para la ense??anza de idiomas en Secundaria

Memoria de m??ster (Universidad de Barcelona, 2012)

Modelos pedag??gicos apoyados en la interculturalidad y la colaboraci??n a trav??s de la web 2.0 : an??lisis de una experiencia en el aula universitaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

El veh??culo el??ctrico como herramienta de est??mulo a la innovaci??n y fomento de la inserci??n laboral de los estudiantes de tecnolog??as de la informaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Com elaborar la resposta lectora als textos literaris mitjan??ant l'escriptura

Resumen basado en el de la publicaci??n

La reflexi?? socioling????stica a les aules de prim??ria i secund??ria : diversitat, usos i actituds

Resumen basado en el de la publicaci??n

De la metacognici??n a la comprensi??n narrativa en la primera infancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Xarxes socials i aprenentatge de la llengua

Resumen basado en el de la publicaci??n

La invisibilidad de las mujeres en los contenidos escolares

El art??culo forma parte de la secci??n ???Discursos y contextos??? del monogr??fico ???Los contenidos???.

La jefatura de estudios : estrategias de actuaci??n

Resumen basado en el del coraz??n

Conocimiento, aprendizaje y educaci??n

El art??culo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.

Santiniketon, la escuela de Tagore al aire libre

El autor, despu??s de hacer una breve biograf??a de Tagore, pone de manifiesto su faceta de educador y pedagogo que culmin?? con la fundaci??n de la escuela Santiniketon y de una universidad. Propone que las l??neas maestras de su pensamiento pedag??gico sean el fundamento de un nuevo modelo educativo basado en educar para la vida, para la paz y el entendimiento, en la educaci??n ??tica, est??tica, art??stica, ecol??gica y medioambiental, y en el aprecio de la cultura popular.

La representaci??n gr??fica de lo divino en la infancia : la transmisi??n de la imagen de Dios

El estudio se propone una observaci??n pormenorizada de las expresiones gr??ficas que realizan una transmisi??n de lo divino mediado por conceptos y relaciones particulares. Est?? interesado en determinar cu??les son estos, la frecuencia con que se utilizan y con qu?? inter??s. Por contraste, los relacionaremos con valores universales que se presentan en la reflexi??n gr??fica de los participantes, as?? como los par??metros de la edad y el g??nero y su relaci??n entre ellos. Para la experiencia trascendente del ni??o o ni??a no es s??lo importante su propia vivencia sino tambi??n las representaciones de los adultos que reciben. As??, en el an??lisis se tienen en cuenta los aspectos que se reconocen como adquiridos y los de elaboraci??n propia. Es necesario, por tanto tener en cuenta las edades, el sexo y g??nero, y el lugar de procedencia. Estos factores van a vertebrar todo el estudio y van a ser filtro de interpretaci??n de los datos que nos brinden las representaciones gr??ficas. Tambi??n estar??n presentes factores como la situaci??n social y econ??mica en relaci??n a la visi??n divina o las dificultades acad??micas y personales.

Avaluaci?? de les compet??ncies ling????stiques a Catalunya des de la perspectiva del sistema educatiu

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Estrategia de atenci??n temprana en centros de educaci??n especial : manual de funcionamiento

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