Modelos pedag??gicos apoyados en la interculturalidad y la colaboraci??n a trav??s de la web 2.0 : an??lisis de una experiencia en el aula universitaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

El contexto de la formaci??n docente se apoya en dos pilares clave, sobre los que se desarrolla nuestra realidad social: la proliferaci??n de herramientas para la informaci??n y la comunicaci??n, y la multiculturalidad. Partiendo de una reflexi??n sobre las implicaciones que la transformaci??n curricular promovida desde la combinaci??n de la educaci??n intercultural y las TIC, se considera necesario trabajar en el dise??o de objetivos, competencias b??sicas y metodolog??a, de manera preferente, para la integraci??n de ambas competencias. Se pretende reflejar la posibilidad de construir un modelo formativo de educaci??n superior -con posibilidad de generalizaci??n a niveles inferiores de educaci??n obligatoria y postobligatoria- capaz de integrar los dos tipos de competencias, interculturales y digitales, partiendo de una necesaria renovaci??n de la formaci??n inicial del profesorado. Desde el modelo te??rico que se defiende, y a partir de la propuesta de diferentes casos pr??cticos y de un instrumento de recogida y sistematizaci??n de los materiales disponibles en Internet, los estudiantes de Psicopedagog??a de la Facultad de Educaci??n de la Universidad de Extremadura dise??an recursos para desarrollar estas competencias en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria, a trav??s de la creaci??n de un marcador social partiendo del uso colaborativo de la web 2.0.