El programa curricular en contextos escolares con fuerte presencia de los alumnos de familia inmigrante

Resumen tomado de la publicaci??n

La prevenci??n de la violencia : la implicaci??n de la comunidad educativa para evitar situaciones de acoso escolar

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Proceso de transformación de un centro educativo en Comunidad de Aprendizaje : el Colegio `Apóstol San Pablo´ de Burgos (España).

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España en América y América en España : un reto escolar.

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Miradas entrecruzadas : un puente sobre el estrecho de Gibraltar.

Se trata de una experiencia llevada acabo por el IES Alventus, de Trebujena (Cádiz) junto con dos centros de Tetuán. El objetivo principal del proyecto de interculturalidad es aumentar el conocimiento y la valoración de la cultura árabe. A lo largo de dos curso y medio que dura el proyecto, además de establecer lazos de colaboración entre profesores y alumnos -se realizan varios encuentros o se elabora conjuntamente la revista QD escrita en tres idiomas- se pretende impartir contenidos que rompan con los estereotipos.

¿De qué país eres?

Se describe una experiencia desarrollada por el CEIP San Vicente Ferrer, de Teulada (Alicante) en la etapa de Educación Infantil. La diversidad de nacionalidades y culturas presentes en el aula propicia la elaboración de de un proyecto basado en una serie de actividades con el objetivo de estudiar las características geográficas y culturales de los países de origen de los niños y trabajar conceptos propios de la educación en valores como son la multiculturalidad, la integración o el respeto a la diversidad. Se exponen algunas de las actividades desarrolladas.

Proyecto documental sobre India.

En IES Jorge Guillén, de Torrox (Málaga), ha realizado un proyecto integrado de carácter interdisciplinar en el que participan los departamentos didácticos, las familias y entidades y organismos externos. Se trata de realizar una exposición sobre la India en la semana cultural. En el artículo, se explican el proceso de realización, la secuenciación de las actividades así como la programación de la semana cultural. Por último, se informa del proceso de evaluación.

Ser partícipe de un proyecto común.

Forma parte de un monográfico titulado: Imágenes de la infancia

Una red telecolaboradora para personalizar el aprendizaje

Se explican las caracter??sticas del proyecto digital Espurn@ que se est?? llevando a cabo en Catalu??a para dar apoyo a los docentes en su trabajo de atenci??n a la diversidad del alumnado. El proyecto se articula alrededor de una plataforma colaborativa de trabajo en red. En el art??culo, se exponen los recursos, algunas propuestas did??cticas y los procedimientos para favorecer la coordinaci??n del profesorado.

Augusto Boal.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Teatro del oprimido

Pero si no habla en clase.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Teatro del oprimido

Un taller para estimular la formación del yo.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Teatro del oprimido

Para saber más.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Teatro del oprimido

Estudio comparativo de valores en j??venes isl??micos y occidentales para una educaci??n intercultural

Resumen tomado de la revista

Competencia intercultural y estereotipos en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera.

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