Competencia intercultural y estereotipos en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera.

Resumen del autor

Partimos de la relación conceptual entre competencia comunicativa, especialmente de su vertiente de competencia sociocultural y actos de habla, e interculturalidad para llegar al constructo competencia intercultural. Establecemos también asociaciones entre ésta y los estereotipos. Presentamos, después, una investigación en el aula, la cual está inmersa en un proyecto intercultural europeo entre distintas clases de Primaria. Terminamos intentando explicitar algunas conclusiones, fruto de nuestras percepciones cualitativas en cuanto a la evolución de estereotipos en el alumnado de una lengua extranjera. El fin último del estudio que presentamos es profundizar en un enfoque de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras basado en las actitudes y valores interculturales, así como en la incidencia y evolución de estereotipos y prejuicios culturales personales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera (inglés) en Primaria.