683 resultados para Obserwatorium Astronomiczne UAM
Resumo:
Autorzy artykuu wskazuj na poszczeglne sabe punkty, czy te wady integracji europejskiej, rozwaajc jednoczenie przysz wizj Europy, jej pozycj w midzynarodowych i globalnych stosunkach oraz koncepcje budowy wsplnych struktur bezpieczestwa. Artykuu oparty jest na zaoeniu, e Europa potrzebuje powtrnej, otwartej analizy jej problemw symptomw przeobrae XXI wieku.
Resumo:
Ksika stanowi plon 2-letniego projektu badawczego zrealizowanego na Wydziale Neofilologii UAM przez zesp zoony z psychologa i filologw a czterech specjalnoci jzykowych. Prezentuje zagadnienia oglne (m.in. specyfil komunikacji ustnej, ksztatowanie postaw proautonomicznych i osobistej kompetencji komunikacyjnej) oraz sprawozdania z bada (dotyczce m.in. ksztatowania samooceny, wraliwoci jzykowej, umiejtnoci argumentacyjnych i postawy podmiotowej).
Resumo:
This paper is an attempt to revise an organic epistemological approach toward nature. The sources for such a view are found in the metaphor of the Earth as a living organism, which can be traced even to ancient Greek philosophy. Drawing on the notion of cosmoecology and the Gaia-Uranus Hypothesis, we re-think and supplement the holistic perspective in environmental ethics by emphasizing the role of the embodied of nature, and by turning our attention back from the heavens to earth.
Resumo:
The aim of this article is to present and discuss John Deweys and Walter Lippmanns views on the problem of communication in a democratic society, particularly their views on the question of a role of communication in forming social processes. First part of the paper outlines the framework of this problem and its meaning to the question of possibility of democracy. Part two is concerned with anthropological and socio-political considerations: I discuss the Deweyan and the Lippmannian understanding of individual, society, intelligence and democracy. In part three I examine in detail the problem of communication, with special attention given to the questions of the role of communication in forming social processes, the foundations and conditions of communication, the debaters, and a subject matter of a debate as well as the questions of who and what forms this debate and whether we can form it altogether.
Resumo:
Publikacja zawiera wybr 14 artykuw zaprezentowanych w trakcie sympozjum nt. Autonomizacja studentw a efektywno dydaktyki na poziomie zaawansowanym, ktre odbyo si w dn. 4-5 lutego 2002 roku w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na zakoczenie projektu badawczego pod tym samym tytuem. Autorw czy innowacyjno podejcia, ukierunkowana na autonomizacj studentw. Artykuy obejmuj nastpujce grupy zagadnie: opis stosowanych procedur dydaktycznych, badania i obserwacje efektw tych innowacji, a take wybrane ujcia teoretyczne. Zbir stanowi reprezentatywny przegld aktualnej refleksji i stanu bada empirycznych w szeroko pojtym ujciu autonomizacyjnym.
Resumo:
Warto poznawcza zamieszczonych w tomie artykuw polega na ogldzie gier jako nowego zjawiska w kulturze i na staraniach o zrozumienie ich atrakcyjnoci oraz na wysiku poszukiwania ich pozytywnej roli wobec uytkownikw. Autorzy artykuw podejmuj rozmaite tematy zwizane w pierwszym rzdzie z grami komputerowymi i fabularnymi. Przedstawiaj ich nowe cechy, owietlaj je z rnych punktw widzenia: medialnego, socjologicznego, psychologicznego, etycznego. I co rwnie interesujce, dostrzegaj wiele powiza z dobrze zakorzenionymi w kulturze dziedzinami, na przykad z literatur czy filozofi. Czytelnik zyskuje wgld w dzisiejszy stan bada nad grami. Nie tylko otrzymuje obraz wstpnych refleksji, ale ma szans zetkn si z postaw badawcz w stosunku do gier. (z recenzji wydawniczej prof. dr hab. Maryli Hopfinger)
Resumo:
Celem artykuu jest nakrelenie moliwych kierunkw bada w zakresie analizy dyskursu i szerzej pragmalingwistyki. Suy temu wyodrbnienie najwaniejszych relacji komunikacyjnych zachodzcych w klasycznych grach fabularnych (ang. Role-Playing Games), a take wskazanie zbienoci zachodzcych pomidzy relacjami uczestnikw techniki gier fabularnych jako komunikacyjnej techniki nauczania jzykw obcych a zaoeniami autonomizacji glottodydaktyki na poziomie akademickim, zwizanymi z ide wsppracy dydaktycznej i relacji wielopodmiotowej.
Resumo:
Jak efektywnie doskonali si w komunikacji ustnej na poziomie zaawansowanym? Publikacja niniejsza podejmuje t kwesti w sposb caociowy i nowatorski, sytuujc j w perspektywie autonomizacji. Jest to plon 2-letniego projektu badawczego zrealizowanego na Wydziale Neofilologii UAM przez zesp pod kierunkiem prof. W. Wilczyskiej, zoony z psychologa i 10 filologw a 5 specjalnoci jzykowych. Cz I obejmuje zagadnienia oglne: specyfik komunikacji ustnej, ksztatowanie postaw proautonomicznych i osobistej kompetencji komunikacyjnej, relacj wsppracy dydaktycznej, zastosowan metodologi bada, implikacje dydaktyczne. Cz II zawiera 9 szczegowych sprawozda z bada dotyczcych m.in. ksztatowania samooceny, wraliwoci jzykowej, umiejtnoci argumentacyjnych i postawy podmiotowej. Cao uzupenia sowniczek terminw dotyczcych autonomizacji oraz bibliografia. W sumie praca ta stanowi dobre wprowadzenie do bada glottodydaktycznych, a take autorsk i pogbion refleksj nad wybran problematyk.
Resumo:
This article attempts to qualify the work with authentic source material such as TV news in foreign language teaching. At first, the role of authentic materials in foreign language teaching shall be discussed. Afterwards, TV news will be briefly examined and characterized from the point of view of media theory. Methodic-didactic considerations on the work with TV news in class round up the article.
Resumo:
Recently there is a big discussion about the sense and nonsense of what we called the former philology, especially in the field of German studies. The author tries to focus his consideration of German literature on the importance of studying German literature in future and what this subject can get a special use for certain sustainability and facilities. He points out some ways in which we can deal with that in future as students, but as teachers too.
Resumo:
Artyku koncentruje si na etycznym aspekcie Familiaris Consortio, zakadajc rwnoczenie bogat problematyk pastoraln. Pytanie etyczne, ktre pojawiao si wraz z ukazaniem si tego dokumentu wizao si z nastrojami wahania i oczekiwania w wyniku ujawnienia si silnej opozycji wobec nauki zawartej w encyklice Humanae Vitae Pawa VI. Adhortacja nie podejmuje bezporedniej polemiki z przeciwnikami nauki Kocioa, lecz przedstawia pozytywny wykad caociowej nauki na temat powoania maestwa i rodziny. Powoanie stanowi w tym dokumencie podstawow kategori teologiczno-moraln, wyjaniajc i uzasadniajc istotne wymogi moralne maestwa i rodziny i przenoszc ycie ludzkie na poziom witoci. Powoanie ma swe rdo w Boskim planie zbawienia i objawia si wraz z dokonaniem dziea zbawienia w Jezusie Chrystusie. Tajemnica powoania uobecnia si w dziejach ludzkoci jako ukryta a zarazem objawiona w misterium Chrystusa i Kocioa. Powoanie rzuca istotne wiato na stworzenie mczyzny i kobiety czyli stworzenie rodziny opartej na fundamencie maestwa. Odtd prawda antropologiczna posiada wymiar sakramentalny. Powoanie przenikajc wewntrznie rzeczywisto stworzon, umieszcza w samej gbi bytu nie dajce si stumi wezwanie: rodzino, sta si tym, czym jeste (FC 17). Bg Stwrca i Odkupiciel powierzy czowiekowi mczynie i kobiecie- zadanie budowania rodziny moc tej samej Mioci, przez ktr istnieje wiat i czowiek, oraz tej samej Mioci, ktr Objawi Syn Boy na Krzyu, ustanawiajc nowy porzdek stworzenia. Odtd prawda ycia ludzkiego i prawda mioci musi by odczytywana wycznie w wietle tajemnicy Paschalnej. To wezwanie pynce z gbi sakramentu odzywa si moc aski w sercu maestwa, w sercu ma i ony, ktrzy s wezwani do miowania si t sam Mioci, ktra pynie z Misterium Krzya. Ta koncepcja powoania, wypywajca z sakramentalnego charakteru chrzecijaskiego istnienia stanowi klucz do rozstrzygania szczegowych pyta mogcych si pojawi w kontekcie ycia maeskiego. Wizja przedstawiona przez Familiaris Consortio jest jednorodna i charyzmatyczna, jest teologiczna i antropologiczna zarazem, dotyczy bowiem czowieka jako czowieka, a nie tylko pewnych jednostek ludzkich uwikanych w sida maeskie. W Familiaris Consortio jest jedna norma maeska i jedna norma rodzicielska: to jest zawsze ta sama Mio, ktra z Serca Boga poprzez sakrament przenika do serca maonkw. Dlatego mio maeska jest mioci rodzicielsk, czyli odpowiedzialn za wito tajemnicy zrodzenia, to jest rwnoczenie za wito Boga Stwrcy i za godno czowieka powoywanego na wiat. Zarwno mio maeska jak mio rodzicielska, nie mog istnie bez czystoci maeskiej. Tu ley prawdopodobnie gwna przyczyna powodujca opr wobec nauki Humanae Vitae. Familiaris Consortio odrzuca wszelk manipulacj antykoncepcyjna, podkrelajc sprzeczno postawy antykoncepcyjnej nie tylko z prawem Boym, ale i z istot czowieczestwa. Zawiera si to w twierdzeniu, ktre gosi, e pomidzy prawidowym yciem maeskim a antykoncepcj zachodzi nie tylko rnica moralna, lecz take antropologiczna (FC 32). Jest to surowy osd tej praktyki, ale prawdziwy: ci, ktrzy stosuj antykoncepcj, staczaj si na poziom poniej-ludzki.
Resumo:
This paper focuses on the ethics of metaphor and other forms of comparison that invoke National Socialism and the Holocaust. It seeks to answer the question: Are there criteria on the basis of which we can judge whether metaphors and associated tropes use the Holocaust appropriately? In analyzing the thrust and workings of such comparisons, the paper also seeks to identify and clarify the terminology and concepts that allow productive discussion. In line with its conception of metaphor that is also rhetorical praxis, the paper focuses on specific controversies involving the metaphorization of the Holocaust, primarily in Germany and Austria. The paper develops its argument through the following process. First, it examines the rhetorical/political contexts in which claims of the Holocausts comparability (or incomparability) have been raised. Second, it presents a review (and view) of the nature of metaphor, metonymy, and synecdoche. It applies this framework to (a) comparisons of Saddam Hussein with Hitler in Germany in 1991; (b) the controversies surrounding the 2004 poster exhibition The Holocaust on Your Plate in Germany and Austria, with particular emphasis on the arguments and decisions in cases before the courts in those countries; and (c) the invocation of Auschwitz as metonym and synecdoche. These examples provide the basis for a discussion of the ethics of comparison. In its third and final section the paper argues that metaphor is by nature duplicitous, but that ethical practice involving Holocaust comparisons is possible if one is self-aware and sensitive to the necessity of seeing the other as oneself. The ethical framework proposed by the paper provides the basis for evaluationg the specific cases adduced.
Resumo:
The article is an introduction to the discussion about the linguistic and psychodidactic concepts justifying the thesis that the senior language learners are able to learn foreign languages and that they can achieve educational success in the process of foreign language learning.
Resumo:
Over the years of working at school teachers gain experience that is necessary for their professional development. The teaching experience may appear of little value if teachers do not reflect upon it. Reflection is the key to success in teaching. The article presents the results of a questionnaire conducted with foreign language teachers from Gorzw Wielkopolski, Poland schools who were asked about their reflection. Many teachers (95%) reported that they reflected on their teaching and even made notes (50%). The research outcomes provide interesting facts about teachers reflections.
Resumo:
Idea uczenia si przez cae ycie jest jedn z istotnych zaoe w budowaniu spoeczestwa opartego na wiedzy. Jest rwnie jednym z kluczowych czynnikw Procesu Boloskiego. Pragnienie uczenia si przez cae ycie ma na celu stworzenie spoeczestwa wiedzy. Jednake moliwe jest to tylko wwczas, gdy wyzwolimy w jednostkach takie mechanizmy samorozwojowe jak: samopoznanie, samoocena, poczucie wasnej skutecznoci, samoksztacenie. Uwalniaj si one oraz dojrzewaj jako skutek komunikacji interpersonalnej. Znaczc rol w rozwoju wspomnianych mechanizmw odgrywaj nauczyciele akademiccy. Niniejszy artyku zawiera rozwaania teoretyczne oraz doniesienia z bada empirycznych.
