El papel de las preguntas intercaladas en los textos de ciencias.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se analiza el papel que tienen las preguntas intercaladas en los textos de ciencias. Se pretende contestar preguntas de cuatro clases. En primer lugar ¿ayudan realmente las cuestiones y preguntas al aprendizaje de contenidos, o bien hay algunos tipos de preguntas que ayudan más que otros? La segunda pregunta que se trata es ¿cómo se puede explicar psicológicamente el efecto beneficioso que las preguntas puedan tener? En tercer lugar, ¿qué tipo de procesamiento mental inducen las distintas preguntas? Finalmente, ¿ayudan las preguntas a cualquier tipo de alumno, o bien algunos tipos de preguntas ayudan a unos alumnos más que a otros? Se finaliza con algunas conclusiones sobre el efecto que tienen las preguntas intercaladas en los textos de ciencias sobre el aprendizaje de los alumnos. |
| Identificador |
p. 145-146 1132-6239 http://www.uam.es/servicios/apoyodocencia/ice/iuceweb/publicaciones/publicaciones.htm http://hdl.handle.net/11162/35180 MD R-73 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa. Madrid, 2005, n. 36, segundo semestre ; p. 129-147 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #libro de texto #comprensión del texto #pregunta #ciencias de la naturaleza |
| Tipo |
Artículo de revista |
