Los programas y t??cnicas de modificaci??n de conducta : una alternativa a la educaci??n del ni??o autista

El autismo o s??ndrome del espectro autista constituye un trastorno profundo del desarrollo, cuyas alteraciones a nivel comportamental contribuyen por si solas a limitar la capacidad de la persona que lo padece para desarrollar cualquier tipo de aprendizaje de modo correcto. Estudios de investigaci??n orientados a optimizar la capacidad de aprendizaje de estos sujetos han demostrado que un modo relativamente eficaz de abordar la eliminaci??n o disminuci??n de tales alteraciones comportamentales es la aplicaci??n de la tecnolog??a de modificaci??n de conducta. En este articulo se intenta: primero, dar una visi??n generalizada de la sintomatolog??a comportamental de este s??ndrome; segundo, exponer c??mo planificar una intervenci??n conductual orientada al establecimiento de conductas adaptadas; tercero, especificar las t??cnicas de modificaci??n de conducta m??s adecuadas para instaurar y mantener conductas adaptadas y eliminar aquellas otras consideradas como no adaptadas o privadas de funcionalidad y cuarto, detallar para cada una de las t??cnicas mencionadas las condiciones y pasos bajo las que deben ser aplicadas. Resumen tomado de la publicaci??n.

La Inteligencia Emocional en alumnos de Magisterio : la percepción y comprensión de los sentimientos y las emociones.

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Los docentes y las TIC : cuatro tendencias, o más.

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Las concepciones de los docentes y el desarrollo profesional : dos estudios desde la formación inicial en ciencias sociales.

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Los hombres y la educación infantil.

Son muy pocos los hombres, maestros o educadores, que participan en la primera etapa de la educación escolar. Se reflexiona acerca de la escasa incorporación del hombre a la educación infantil así como las causas que hacen posible este hecho. Además, se plantean los motivos por los que son necesarios más hombres en la educación infantil, entre los que destacan: conseguir la igualdad entre sexos, ofrecer un nuevo modelo educativo en el que los hombres satisfagan las necesidades físicas y afectivas de los más pequeños y les apoyen en su desarrollo, y porque los hombres también deben ser figuras de apego y referencia para los niños.

Los maestros y maestras como factor clave de la calidad de la educaci??n : exigencias formativas

En estos momentos en los que se est??n revisando los planes de estudio de Magisterio, es necesario reflexionar a cerca de las necesidades formativas de estos profesionales. ??ste es el objeto del presentes estudio que se estructura es tres partes. En la primera, analiza el papel del profesorado como factor clave en la calidad de la educaci??n. En la segunda, trata de la necesidad de atraer a estos estudios a alumnos brillantes y proporcionarles una formaci??n acorde con la importancia de su misi??n. Y en la tercera, se esbozan las bases en las que se deber??a apoyar la revisi??n de los planes de estudio..

La asignaturización del Conocimiento del Medio en los textos y los contextos escolares : el entorno en las aulas.

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Los niños y su desarrollo : jugar y crecer con expresión corporal.

Se explican los beneficios que tiene la expresión corporal en el desarrollo del niño. Entre otras cosas, la expresión corporal favorece la imaginación, el juego, potencia el crecimiento personal y estimula el aprendizaje. Se expone una serie de elementos prácticos destinados a trabajar este tipo de actividad.

Evaluaci??n de los predictores y facilitadores de la lectura : an??lisis y comparaci??n de pruebas en espa??ol y en ingl??s

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Dos formas diferenciadas de evaluaci??n did??ctica : evaluaci??n normativa para seleccionar a los alumnos y evaluaci??n criterial para el dominio del conocimiento b??sico

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Los deberes y derechos del profesorado en las ense??anzas de grado para la profesi??n regulada de maestro

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Los sentidos y el sentido de lo diverso en el Museo de América.

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Los caballos y el aprendizaje de la cultura : una experiencia de proyecto con alumnado de Infantil.

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Organizadores de los textos y comprensi??n lectora

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Identidad y diversidad en un mundo globalizado : un proyecto colaborativo en red para el desarrollo de las competencias profesionales de los maestros y maestras.

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