Dos formas diferenciadas de evaluaci??n did??ctica : evaluaci??n normativa para seleccionar a los alumnos y evaluaci??n criterial para el dominio del conocimiento b??sico
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
28/07/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n Este art??culo trata de recordar dos formas de evaluaci??n did??ctica, la evaluaci??n normativa y la evaluaci??n criterial, para volverlas a utilizar si es preciso, con distinta finalidad educativa, se suceden hist??ricamente en el campo de la evaluaci??n. La evaluaci??n normativa responde a la tradici??n selectiva del alumnado y la evaluaci??n criterial tiene como objetivo que todo alumno domine los contenidos b??sicos del curr??culo. |
| Identificador |
p. 47 0210-5934 http://hdl.handle.net/11162/37081 MD R-20 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bord??n. Madrid, 2009, volumen 61, n. 4 ; p. 39-48 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluaci??n del profesor #evaluaci??n normativa #evaluaci??n por objetivos #criterio de evaluaci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
