La prevención de la violencia entre género a través de los usos lingüísticos y literarios.

Monográfico con el título: 'Aprender a convivir'. Resumen basado en el de la publicación

El desarrollo del lenguaje es más de lo que los niños pueden decir.

Monográfico con el título: 'Psicología del desarrollo'

Ser o estar? : desarrollo de la comprensión y efectos en la categorización.

Resumen basado en el de la publicación

Teorías lingüísticas y enseñanza de la lengua

Monográfico con el título: Lingüística y educación lingüística. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Neurociencia y educación : una mirada desde la biología cultural

La neurociencia y la educación son dos dominios que caminan juntos de manera disjunta no separada y, sin duda, se sabe mucho de las particularidades de ambos dominios. Desde la biología del conocimiento y la biología cultural se introduce un nuevo marco epistemológico en torno a estas dinámicas que se correlacionan pero con sus propias coherencias operacionales. Se muestra que el sistema nervioso distingue configuraciones y no capta elementos de un medio independiente y que el fenómeno de la educación ocurre como una transformación en la convivencia. El sistema nervioso opera, detecta y discrimina configuraciones en el vivir relacional del organismo que surgen en el vivir y convivir. Los seres humanos al vivir en el lenguaje y redes de conversaciones se transforman en la convivencia. La educación surge como esa transformación de la convivencia de las identidades psíquicas. Los seres humanos aprenden a vivir el vivir de los adultos con los que crecen, de su modo de ver, oler, tocar y sentir.

Alteraciones de la memoria en el trastorno espec??fico del lenguaje : una perspectiva neuropsicol??gica

Resumen en ingl??s. Resumen basado en el de la publicaci??n

El carácter interpretativo del lenguaje científico

Resumen en inglés. Monográfico con el título: Enseñanza y aprendizaje del discurso científico

Enjoying synthetic phonics, enjoying English

Se describe una experiencia llevada a cabo con alumnos de educaci??n infantil del CEIP Maestro Don Camilo Hern??ndez (Coria, C??ceres) que est??n aprendiendo ingl??s, basada en reconocer los sonidos y asociarlos con letras y palabras, de manera que aprendan de forma r??pida y entretenida a descodificar el lenguaje y a pronunciar las palabras y sonidos del idioma

La poes??a vanguardista en el aula de ELE

Memoria de m??ster (Universidad Pablo de Olavide, 2012)

Leer cine en EFE : espa??ol para fines espec??ficos

Resumen basado en el de la publicaci??n

C??mo comunicarse con alguien que 'no sabe hablar' : expresi??n e interacci??n orales en los niveles iniciales de ELE

Resumen basado en el de la publicaci??n

La medici??n por criterio de la narrativa en ni??os con trastorno espec??fico del lenguaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ensenyar i aprendre llengua a "La Monjoia"

Resumen basado en el de la publicaci??n

Literatura en la formaci??n del profesor de lengua extranjera

Resumen tomado de la publicaci??n

Nuevos modelos de formaci??n del profesorado de ingl??s : el caso de Castilla y Le??n

Resumen basado en el de la publicaci??n