Literatura en la formaci??n del profesor de lengua extranjera

Resumen tomado de la publicaci??n

La formaci??n de profesores de lengua extranjera requiere tomar en cuenta muchos elementos como el aprendizaje del lenguaje, la familiarizaci??n con la cultura y el desarrollo de las cualidades humanas como la sensibilizaci??n, la creatividad y el desarrollo del sentido cr??tico, entre otros. En el presente trabajo se pretende analizar la literatura en la formaci??n del profesor de lengua extranjera. Para ello, algunos autores me acompa??an en la construcci??n de los cimientos te??ricos que sustentan esta investigaci??n; tal es el caso de Larrosa, Foucault, Maturana, Todorov, entre otros. Este trabajo presenta una orientaci??n metodol??gica enmarcada en el an??lisis hermen??utico. Como resultado de esta investigaci??n, observamos que la literatura puede desempe??ar un papel fundamental para la formaci??n del profesor de lengua extranjera, no solo por sus bondades en cuanto a la presentaci??n del lenguaje y la cultura que se pretende aprender, sino en su capacidad para estimular la formaci??n del sentido cr??tico y la sensibilidad.