Análisis de usabilidad y utilidad de las herramientas GDUS+ y LAMS para el diseño pedagógico en un entorno de enseñanza semipresencial universitario.

Número especial dedicado al VII Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Digitales Educativos (SPDECE 2010).Resumen basado en el de la publicación

Las Webquest en la docencia universitaria : aprendizaje colaborativo con LAMS.

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Innovar en la enseñanza de grado : crónica de una experiencia de trabajo grupal en entornos virtuales.

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El componente vivencial como factor central en la integración de tecnologías para la enseñanza y la investigación.

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Professores em rede : demandas de formação continuada docente para a inserção das tecnologias de informação e comunicação na prática pedagógica. 'Maestros en línea : demandas de formación continua para la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la práctica docente'.

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Evaluación de la calidad en entornos virtuales de aprendizaje : entornos sociales de aprendizaje.

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Tecnificación de los procesos formativos : cuestiones necesarias para el necesario debate.

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Web 2.0 en la implantación de Ciencias para el mundo contemporáneo.

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Brico-moléculas : preparación de modelos moleculares a partir de la fórmula dibujada.

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Nativos digitales? : una reflexión acerca de las representaciones docentes de los jóvenes-alumnos como usuarios expertos de las nuevas tecnologías : análisis de una experiencia de inclusión de las TIC en la escuela.

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Sobre el lugar de los contenidos, la interacción y el tutor en un modelo de enseñanza en línea.

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La usabilidad de TIC en la práctica educativa.

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Creación de una unidad didáctica de Tecnología de Bachillerato y de su secuencia de contenidos.

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CbL-Cálculo : curso b-learning para el apoyo de la enseñanza y aprendizaje de cálculo en ingeniería.

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Instructional Theory and Technology for the New Paradigm of Education.

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