Facilitando el aprendizaje de todos los alumnos : algunas consideraciones.

Resumen tomado de la revista

Adquisición de una segunda lengua en alumnos con discapacidad visual : la integración como variable en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera.

Resumen basado en el de la revista

Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable : parte 1 : el modelo teórico.

Resumen tomado de la publicación

Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable . Parte 2 : derivaciones comunicacionales y didácticas.

El aula es un espacio de comunicación entre la mente del docente (experto) y las mentes de los alumnos (novatos). En este contexto, el modelo de aprendizaje cognitivo consciente (MACCS) permite la reinterpretación y resignificación tanto de procedimientos de enseñanza como de procesos de aprendizaje.Se analizan aspectos semánticos y sintácticos de los lenguajes como obstáculos para las habilidades comunicacionales en el aula. Asimismo, se cuestionan, desde fundamentos epistemológicos, acciones didácticas tradicionales como las de indagar ideas previas, generar conflictos cognitivos y promover el cambio conceptual proponiendo alternativas fundamentadas en el MACCS.

Metodología de análisis de libros de texto de matemáticas : los puntos críticos en la enseñanza secundaria en España durante el siglo XX.

Anexo con las dimensiones utilizadas en el análisis de libros: sintaxis, semántica, pragmático-didáctica y sociocultural

Concepciones de futuros profesores de ciencias sobre un concepto -olvidado- en la enseñanza de la electricidad : la fuerza electromotriz.

Anexo: Test usado en el estudio

Diseño de un modelo tecnológico para el aprendizaje de lengua castellana : un ejemplo práctico.

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglés

Necesidad de un aprendizaje autoadaptivo en la formación inicial de los maestros y su posible transferencia a alumnos de Educación Primaria.

Resumen basado en el del autor. Monográfico titulado: Acondicionamiento físico

La enseñanza de la multiplicación aritmética : una barrera epistemológica.

Resumen tomado de la publicación

Constructivismo radical, marco teórico de investigación y enseñanza de las ciencias.

Resumen tomado de la revista

Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias.

Resumen tomado de la revista

Sobre el aprendizaje de conceptos geométricos relativos a los sólidos : ideas erróneas.

Resumen tomado de la revista

At the centre of the Bologna process : do European universities train their students to face knowledge based societies?. 'En el centro del proceso de Bolonia: ¿entrenan las universidades europeas a sus estudiantes para enfrentarse a sociedades basadas en el conocimiento?'.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: El proceso de Bolonia : dinámicas y desafíos de la enseñanza superior en Europa a comienzos de una nueva época

La importancia de la participación de los padres en la enseñanza del inglés en educación infantil.

Resumen tomado de la publicación

La enseñanza de la historia desde la perspectiva del profesorado de bachillerato.

Resumen tomado de la publicación