Análisis das necessidades formativas dos professores para a inclusao, no ciclo I, do ensino fundamental, das escolas municipais de Goiânia

Descripción de la tesis basada en el registro recogido en la base de datos TESEO / DIALNET

Un reciclaje muy artístico

Se describe una experiencia realizada con alumnos de primaria del CEIP Esquí-Escuela Sierra Nevada, de Granada. Se trata de la utilización de materiales reciclados para la creación de contenedores personalizados por los alumnos que serán utilizados en el colegio. El trabajo en equipo fomenta la creatividad y la participación, pero además la experiencia ha sensibilizado a los alumnos y al centro en la importancia del reciclado.

Otra forma de enseñar Historia del arte : la semiótica como método interpretativo de la publicidad de pretexto artístico.

Resumen basado en el de la publicación.

Concep????es e pr??ticas no ensino de literatura : da escolariza????o ?? promo????o da leitura liter??ria

Resumen basado en el de la publicaci??n

A rede social Biblon ao servi??o das pr??ticas de promo????o da leitura e da escrita junto das crian??as do ensino b??sico, em comunidades de l??ngua portuguesa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Conhecimento gramatical e conce????es de futuros professores relativamente ao ensino e ?? aprendizagem da gram??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: 'La reflexi??n metaling????stica y la ense??anza de la gram??tica'.

O portef??lio de doc??ncia como estrat??gia formativa de docentes do ensino superior en Portugal : um estudo de caso

Resumen basado en el de la publicaci??n

A gest??o da sala de aula de um professor do ensino superior

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ensino e aprendizagem de Hist??ria recorrendo ao Patrimonio : a constru????o da evid??ncia hist??rica pelos alunos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Os constrangimentos dos professores do ensino superior presencial em rela????o ?? ado????o do ensino online

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A autorregula????o da aprendizagem e a forma????o de professoras do campo na modalidade de ensino a distancia

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Trabajar el patrimonio histórico-artístico y cultural con maestros en formación de educación infantil

La participación de modo práctico en la asignatura de Conocimiento del Medio Social y Cultural y su Didáctica, de los alumnos de 2º curso de Educación Infantil de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, nos llevó desde el planteamiento inicial a enfrentarnos a nivel teórico-práctico a un grupo de alumnos universitarios que en un futuro cercano van a tener la posibilidad de poner en práctica la experiencia vivida, y contextualizarla según las exigencias de nuestro sistema educativo. Como signo de alerta llamó nuestra atención el hecho de que a la altura de curso en el que entramos en contacto, y a falta de un curso académico para la finalización de la carrera, el 90% de éstos no habían manifestado interés, ni siquiera curiosidad por uno de los ejemplos patrimoniales más significativos de la ciudad de Granada, y vecino a la Facultad que era sede diaria de los alumnos. Por ello, acercarnos al monumento y sugerir mediante un aprendizaje autónomo la propuesta de planteamientos didácticos de aproximación al Patrimonio Histórico- Artístico y Cultural fue todo un reto y una experiencia muy válida compartida entre estudiantes y docente