A autorregula????o da aprendizagem e a forma????o de professoras do campo na modalidade de ensino a distancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se han formulado diferentes pol??ticas nacionales de educaci??n para ser garantizar una educaci??n m??s equitativa en los diferentes contextos sociales brasile??os. Para satisfacer las necesidades de las escuelas no urbanas, el Ministerio de Educaci??n (MEC) a trav??s del Programa de Educaci??n para el Curso (PRONACAMPO), ha invertido en la Licenciatura en Educaci??n Rural (CLEC). Se trata de una educaci??n a distancia con la intenci??n de formar maestros capacitados para trabajar espec??ficamente en escuelas rurales. Se analiza la calidad de la formaci??n de estos profesores, especialmente en la forma en que gestionan sus procesos de aprendizaje y ense??anza: se estudia la autorregulaci??n del aprendizaje mediante un m??todo de an??lisis textual del discurso. El an??lisis revela que el estudiante es capaz de reconocer los retos y tratar de resolverlos mediante el uso de las diferentes estrategias autorregulaci??n: conductuales, cognitivas/metacognitivas y de motivaci??n.