Una experiencia de investigación escolar en la enseñanza y aprendizaje de conceptos geológicos : los procesos edafogenéticos en la educación secundaria obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación

Investigar para aprender, aprender para enseñar : un proyecto orientado a la difusión del conocimiento escolar sobre ciencia.

Resumen basado en el de la publicación

La reforma de las humanidades y la ense??anza de las materias filos??ficas en Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La geograf??a del libro de texto en la ense??anza de la Secundaria : uso y producci??n de manuales en el Bachillerato gallego decimon??mico

Resumen basado en el de la publicaci??n

Finalidades de la educación científica en secundaria : opinión del profesorado sobre la situación actual.

Resumen tomado de la publicación

La axiomatizaci??n en la ense??anza secundaria : una opci??n did??ctica

Nota: resumen tomado de la revista

Comprensión de la lectura en alumnos de enseñanza secundaria.

Resumen tomado del autor

Los contenidos de los proyectos curriculares de Física y Química en secundaria en la implantación de la Reforma LOGSE.

Resumen tomado de la publicación

Alfabetización científico-tecnológica en estudiantes de secundaria y universidad : un análisis experimental.

Resumen tomado de la revista

La mercantilización de la universidad pública Argentina : políticas nacionales de articulación de los dos subsistemas de la educación superior.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: El proceso de Bolonia : dinámicas y desafíos de la enseñanza superior en Europa a comienzos de una nueva época

Reflexiones iniciales en torno al saber gramatical sobre los tiempos verbales del pasado en alumnos de secundaria obligatoria.

Resumen tomado de la publicación

Propuestas de intervención en el aula de ciencias sociales de secundaria en un contexto multicultural.

Resumen tomado de la publicación

Un curriculo para el estudio de la Historia de la Ciencia en Secundaria : la experiencia del Seminario Orotava de Historia de la Ciencia.

Resumen basado en el de la publicación

Una introducci??n a la din??mica no lineal en ense??anza secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química : lecciones interactivas de física y química.

Se resume una propuesta de enseñanza y aprendizaje de la física y la química utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación que incluye la investigación orientada en Internet a través de las WebQuest y las lecciones interactivas. La utilización de recursos infórmaticos, en paralelo con otras estrategias habitualmente utilizadas en la enseñanza de esta asignatura, incrementa la predisposición para aprender conceptos lo que constituye una de las condiciones que favorecen el aprendizaje significativo. Es necesario avanzar en la 'fundamentación didáctica' de la informática orientándola hacia el diseño y la aplicación didáctica del nuevo 'software' educativo.