Un achegamento á intervención na linguaxe desde o currículo. 'Un acercamiento a la intervención en el lenguaje desde el currículo'.

Se reflexiona sobre nuevo modelos de entender la logopedia y la enseñanza del lenguaje. Se habla del proceso de adquisición del lenguaje y de sus dificultades. Se apuesta por una intervención que se centre en el currículo, la cual debe reconsiderar la organización del modelo del servicio de apoyo logopédico que se presta a la escuela. Finalmente también se habla de principios de intervención en el aula y la colaboración con la familia.

La sociología de la educación en México : trayectorias teóricas y de problematización 1960-1990.

Resumen tomado de la revista. Este artículo pertenece al monográfico: La sociología de la educación: balance y perspectivas

La orientación y formación para el empleo de las personas inmigrantes desde los Centros de Orientación Universitarios (COIE)-UNED. 'Inmigrants guidance and training for employment at University guidance centers (COIE)-UNED'.

Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Las pr??cticas escolares en el marco de la formaci??n del profesorado : una experiencia desde la Escuela Universitaria de Magisterio de Lugo

An??lisis de la experiencia realizada en la asignatura 'Pr??cticas escolares I' de la Escuela Universitaria de Formaci??n del Profesorado de Lugo. Teniendo como referente el Plan General de Pr??cticas de la E.U. que pretende un acercamiento gradual a la escuela y una continuidad entre las pr??cticas de primero, segundo y tercer a??o, este primer curso (96-97) se estructura alrededor de un proceso de observaci??n-an??lisis-reflexi??n del ambiente general del centro. Como actividades principales se desarrolla una Reconstrucci??n de la Historia Escolar Personal en la que los alumnos reflexionan sobre las vivencias escolares propias, y un Reportaje-Dossier fotogr??fico que expresa sus impresiones subjetivas sobre el centro de ense??anza.

Los derechos humanos y la educación multilingüe desde una perspectiva ecológica.

Resumen basado en el de la publicación

La evaluación desde una perspectiva metacognitiva = Metacognitive approach to evaluation.

Resumen basado en el del autor

La orientación psicopedagógica desde la complejidad sistémica : un nuevo enfoque

Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

¿Mentira, simulación o engaño? : una perspectiva desde la adolescencia.

Resumen basado en el de la publicación

Elaboración de un perfil de la orientación en Educación Secundaria desde las demandas de la comunidad educativa.

Resumen basado en el de la publicación

El curso de conocimientos previos y la acción tutorial : reflexiones desde la práctica.

Resumen basado en el de la publicación

Signos y símbolos del lenguaje visual una mirada desde el aula.

Premios Nacionales 2000 a la Innovación Educativa Mención honorífica. Anexo Memoria en C-Innov.94

Elaboración de material didáctico desde una perspectiva no sexista : memoria de trabajo 92-93.

Premio Nacional Educación y Sociedad, 1995

Medidas de atenci??n a la diversidad desde el ??rea de educaci??n f??sica y la fisioterapia

Ayudas a la Innovaci??n Educativa, 1997-98. Anexo Memoria en C-Innov. 59

Participación de las familias en el fomento de la lectura y en la dinamización cultural del centro desde la biblioteca escolar.

Convocatoria de Premios Nacionales de Innovación Educativa 2004, Mención honorífica. Esta innovación no está publicad. El material complementario contiene: 1 CD (Power Point: actividades realizadas para el 'Día de la Biblioteca'); marcapáginas de osos; díptico del 'Día de la Biblioteca'; programa de actividades; libro desplegable sobre dragones; marcapáginas de dragones; dragón recortable; bibliotelandia, números: 48, 49 y 50 (número especial); 1 CD (Power Point: Los dragones han vuelto)

Igualdad : mirando al futuro desde la totalidad del pasado.

Programa educativo dirigido al alumnado de primaria que puede ser utilizado como instrumento de apoyo escolar dentro del área de Conocimiento del Medio y como recurso didáctico para el tratamiento del tema transversal igualdad de oportunidades para ambos sexos. Los objetivos son: presentar un programa educativo que muestre imágenes no estereotipadas y un lenguaje no sexista, promover un análisis crítico ante cualquier actitud discriminatoria que se observe, proponer actividades y debates que fomenten la sensibilidad en torno al tema de la igualdad de oportunidades para ambos sexos y proponer acciones para corregir las desigualdades. Los contenidos desarrollados son: el trabajo doméstico, las profesiones y mujeres importantes, y su tratamiento sigue el esquema propuesto por la LOGSE que impone el tratamiento diferenciado de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se incluye el manual de instrucciones de instalación y funcionamiento del programa informático. La metodología va dirigida a reforzar el papel del alumno como agente de su propio aprendizaje, ya que experimenta el resultado de su propia actividad. La evaluación se desarrolla a través de la observación directa y contínua y el alumno puede verificar las adquisiciones concretas mediante pequeños test.