Modelo psicopedagógico de las aulas de teleenseñanza del Centro de Supercomputación de Galicia.

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La tutoría en la universidad : selección, formación y práctica de los tutores : ajustes para la UCM desde el espacio europeo de educación superior

El tema de investigación se centra en la actividad de los docentes investigadores como tutores universitarios. Para un análisis reflexivo y crítico de las experiencias de tutoría universitaria realizadas en España, se han utilizado los siguientes instrumentos: un cuestionario aplicado a tutores y vicerrectores en las diferentes universidades públicas nacionales; el estudio en profundidad de los programas de tutoría, recogidos en los documentos técnicos institucionales elaborados con tal finalidad; y una amplia muestra de estudiantes de la UCM, representativa de los ámbitos del conocimientos convenidos. Todo ello ha servido para conocer las necesidades más reclamadas y los fundamentos presentes en la respuesta de la universidad española ante esta exigencia derivada del Espacio Europeo de Educación Superior. Las conclusiones obtenidas representan el comienzo para elaborar, con el rigor necesario y el pormenor requerido, una sólida propuesta de planificación en el entorno de la universidad española, que permita el ajuste de los procesos formativos a las exigencias del Proceso de Bolonia, incluyendo exigentes procedimientos de selección y formación de los tutores universitarios, así como las figuras docentes de mayor pertinencia recogidas en la legislación.

La lengua inglesa en la nueva universidad española del EEES

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Interacción entre las expectativas académicas del alumno y la evaluación del profesorado

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Las competencias interculturales en la sociedad del conocimiento: reflexiones y análisis pedagógico.

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Habitar el espacio y el tiempo en la escuela alternativa : recorridos y relatos

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El espacio y el tiempo en la escuela rural : consideraciones sobre la didáctica multigrado

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Las TIC y la educación escolar : tiempo y espacio como obstáculos o aliados de la innovación

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L’estudi del medi a l’Educació Primària : una proposta per afavorir la mirada interdisciplinària

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Freinet del siglo XXI

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Propiedades psicom??tricas del cuestionario ActEval sobre la actividad evaluadora del profesorado universitario

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Nuevos tiempos y nuevas identidades profesionales en educaci??n superior : del individualismo al trabajo docente colaborativo en el marco del EEES

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Modelo formativo en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior : valoraciones de los estudiantes

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Hacia una evaluaci??n integral del profesorado universitario : la experiencia de la Universidad Polit??cnica de Catalu??a

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Estudiantes universitarios y calidad del Plan de acci??n tutorial : valoraciones y mejoras

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