¿Didáctica General en y para Educación Social? : puntos de encuentro desde la perspectiva del alumnado.

Resumen tomado de la publicación

Enseñar emociones para beneficiar las habilidades sociales de alumnado con trastornos del espectro autista.

Resumen basado en el de la publicación

Aumento de alumnado inmigrante y éxito escolar.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a Educación plurilingüe

Sotware para enseñar emociones al alumnado con trastornos del espectro autista.

Las instituciones sociales y educativas se han preocupado por incorporar las tecnologías de la información y la comunicación como indicador de calidad y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En los últimos años se vienen utilizando en la escuela diversidad de medios tecnológicos para promover y estimular el aprendizaje de alumnos con necesidad específica de apoyo educativo, en general, y de alumnos con trastornos del espectro autista. En este artículo se muestran los resultados de una investigación en la que se ha utilizado un software educativo para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de competencias emocionales y sociales a alumnos con trastornos del espectro autista. La investigación se realizó con nueve alumnos de edades comprendidas entre los 8 y 18 años, de ambos sexos y con un rango de índice de edad mental entre 5 y 7 años, escolarizados en centros de enseñanza primaria y secundaria de la Región de Murcia. Los resultados de la investigación confirman que la incorporación de los medios tecnológicos a la enseñanza de competencias emocionales y sociales supone un apoyo para estos alumnos. El software utilizado ha permitido estimular los procesos emocionales de identificacación, reconocimiento y expresión en estos alumnos.

La 'profesionalización' del alumnado en el aula para un aprendizaje creativo y significativo.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a: El área de visual y plástica y las competencias básicas

La creaci??n de una mirada urbana : la ciudad de Santiago de Compostela interpretada por el alumnado de magisterio

Resumen tomado de la publicaci??n

Percepción del alumnado de Pedagogía ante el uso de metodologías activas.

Resumen tomado de la publicación

Alumnado competente en el futuro tecnológico.

Resumen tomado de la publicación.- El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a: El área de tecnología y las competencias básicas

De la tabla estadística al mapa : un problema para el alumnado.

Resumen tomado de la publicación

Alumnado con tumores intracraneales : el papel de la escuela en la mejora de la calidad de vida y en la rehabilitación de los efectos tardíos de la enfermedad y sus tratamientos.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Diversidad y Educación

Gestión del aula por parte del alumnado.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Organización del aula en equipos fijos para el desarrollo de las competencias básicas

Noticiesdeldia : un blog sobre econom??a de alumnado de bachillerato

El art??culo forma parte del monogr??fico de la revista: La metodolog??a ABP

Escuela compartida : alumnado, familias y profesorado.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a familia y escuela

Enseñar a hablar al alumnado con dificultades.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al lenguaje oral en el aul

La evaluación del aprendizaje del alumnado en educación física.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la evaluación de la educación física como proceso de mejora