Representaciones mentales de los alumnos de primaria y secundaria sobre la vida en el pasado.

Resumen basado en el del autor. Anexo al final del artículo

Educaci??n geogr??fica : 1940-1982 : el ciclo de ense??anza primaria

El art??culo analiza los a??os correspondientes al franquismo. Durante este largo per??odo de tiempo, a la Geograf??a, como disciplina escolar, se le asigna un funci??n social. Ello lo describe a trav??s del paralelismo entre acontecimientos hist??ricos y las tesis de educaci??n geogr??fica que se explicitan. Analiza tambi??n las transformaciones did??cticas, relacion??ndolas con las referencias de identidad heredadas del per??odo anterior a la Guerra Civil. Entre otras situaciones muestra la ruptura funcional que signific?? la dictadura del general Franco.

La inspecci??n de ense??anza primaria en la dictadura de Primo de Rivera

El presente art??culo supone una aproximaci??n al estudio de la figura del inspector de ense??anza primaria en una etapa hist??rica, la Dictadura del General Primo de Rivera, en la que el car??cter totalitario de su gobierno influye negativamente en la evoluci??n de su compleja problem??tica. Se destaca que desde el punto de vista pol??tico, la Dictadura primorriverista se presenta, dentro del marco de la Espa??a de la Restauraci??n, como un intento desesperado de salvar unas estructuras e instituciones sociopol??ticas en franca decadencia.

La relación entre la impulsividad cognitiva (R-I) y el maltrato entre iguales o bullying en educación primaria.

Resumen basado en el de la publicación

Sugerencias para un tratamiento globalizado de la atmósfera en Educación Primaria.

Resumen tomado del autor

La enseñanza de las Ciencias y la formación de profesores de Enseñanza Primaria para la reforma curricular : de la teoría a la práctica.

Resumen tomado de la revista

Las imagenes de digestión y excreción en los textos de Primaria.

Resumen tomado de la revista

Situación de la educación científica en la Educación Infantil y Primaria en la comunidad autónoma del País Vasco.

Trabajo que tiene como objetivo presentar un panorama general de la situación de la educación científica en la educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco. No deriva de una investigación exhaustiva, ni pretende ser en sí mismo un informe de investigación, sino que se trata de un estudio realizado a través de un cuestionario elaborado desde las asesorías de ciencias y contestado por el profesorado. A través del análisis de las respuestas se pretende ofrecer un panorama sobre qué se enseña realmente y sobre la situación actual de la enseñanza de las ciencias en las citadas etapas.

Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la Educación Infantil y Primaria.

resumen extraido de la publicación

El trabajo de resistencia en Educación Primaria.

Resumen basado en el del autor. Monográfico titulado: Acondicionamiento físico

Valoración y evolución de la condición físico-motriz en la etapa primaria a partir de un test de agilidad.

Resumen basado en el del autor. Monográfico titulado: Acondicionamiento físico

Necesidad de un aprendizaje autoadaptivo en la formación inicial de los maestros y su posible transferencia a alumnos de Educación Primaria.

Resumen basado en el del autor. Monográfico titulado: Acondicionamiento físico

Conocimiento y actitud del maltrato entre alumnos (bullying) de los futuros docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Resumen tomado de la publicación

Una historia controvertida : la gesti??n de la ense??anza primaria en Euskadi durante la Guerra Civil

Resumen basado en el de la publicaci??n

La utop??a en los manuales de la escuela primaria en las dictaduras ib??ricas del siglo XX : el franquismo y el salazarismo

Resumen basado en el de la publicaci??n