La enseñanza de las Ciencias y la formación de profesores de Enseñanza Primaria para la reforma curricular : de la teoría a la práctica.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista Este trabajo presenta un estudio cualitativo que propone invetigar como las nuevas propuestas curriculares portuguesas de Primaria (curriculum intencional) son trasladadas en la enseñanza de las ciencias de cuatro futuros profesores (curriculum operacioal). La investigación adoptó una metodología de trabajo en orden a describir los principales rasgos del pérfil pedagógico de las prácticas de clase de aquellos profesores. Fueron identificados tres diferentes perfiles. Se explican resumidamente algunos aspectos interpretativos y se proponen importantes implicaciones para una educación previa. |
| Identificador |
p. 76-77 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/22315 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1999, v. 17, n. 1, marzo ; p. 69-77 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de formadores #enseñanza #enseñanza primaria #práctica pedagógica #estrategia de aprendizaje #ciencias de la naturaleza |
| Tipo |
Artículo de revista |
