La nomenclatura de las sustancias inorgánicas.

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Nomenclatura, símbolos y escritura de las magnitudes fisicoquímicas.

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Las bases de orientación : un instrumento para enseñar a pensar teóricamente en biología.

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Aplicaciones prácticas de la didáctica multisensorial de las ciencias : un paso más en la atención a la diversidad.

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Diferentes experiencias en el laboratorio : la influencia del género.

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Programas de diversificación curricular : ¿un despilfarro o un buen comienzo para atender la diversidad?

La heterogeneidad del alumnado y la atención a sus necesidades educativas es uno de los principales problemas que se presentan en la mayoría de los centros que imparten enseñanza secundaria obligatoria. Los programas de diversificación curricular pueden constituir un contexto adecuado para que el profesorado, y especialmente el de ciencias, comience a prepara propuestas más flexibles para encontrar soluciones al mismo. Se abordan las siguientes cuestiones: la atención a la diversidad un problema prioritario, los programas de diversificación curricular: quizás una buena oportunidad de enfrentarse con la diversidad y la enseñanza de las ciencias en los grupos de diversificación curricular: el ámbito científico tecnológico.

Consideraciones en torno a la enseñanza de la biología celular en el umbral del siglo XXI.

Una primera versión de este artículo fue presentado como ponencia en el curso 'Biología Hoy' de la Universidad Intenacional Menéndez Pelayo, en junio de 1997

FORCIENCIAS, un proyecto de formación a distancia para el profesorado de ciencias.

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Aprender ciencias en y para la comunidad.

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Razonamiento y argumentación en ciencias : diferentes puntos de vista en el currículo oficial.

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Asalto al castillo : ¿a qué esperamos para abordar en serio la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias?

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Las bases de orientación : un instrumento para enseñar a pensar teóricamente en biología.

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Aplicaciones prácticas de la didáctica multisensorial de las ciencias : un paso más en la atención a la diversidad.

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Diferentes experiencias en el laboratorio : la influencia del género.

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Programas de diversificación curricular : ¿un despilfarro o un buen comienzo para atender la diversidad?

La heterogeneidad del alumnado y la atención a sus necesidades educativas es uno de los principales problemas que se presentan en la mayoría de los centros que imparten enseñanza secundaria obligatoria. Los programas de diversificación curricular pueden constituir un contexto adecuado para que el profesorado, y especialmente el de ciencias, comience a prepara propuestas más flexibles para encontrar soluciones al mismo. Se abordan las siguientes cuestiones: la atención a la diversidad un problema prioritario, los programas de diversificación curricular: quizás una buena oportunidad de enfrentarse con la diversidad y la enseñanza de las ciencias en los grupos de diversificación curricular: el ámbito científico tecnológico.