Aprender ciencias en y para la comunidad.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista Durante algún tiempo, el autor viene afirmando que la educación científica necesita ser desinstitucionalizada para superar la profunda crisis que atraviesa actualmente. En este artículo se describen formas en las cuales se puede pensar y poner en práctica esta desinstitucionalización en la enseñanza de las ciencias y en la práctica del diseño del currículo de ciencias. Se propone la teoría de la actividad como marco para conceptualizar diferentes sitemas de actividad y sus contradiciones. Se proporcionan ejemplos prácticos de su actividad de enseñanza de una unidad de activismo ambiental y de su diseño de un currículo apropiado para pueblos aborígenes a fin de mostrar una educación científica que se sitúa en el mundo diario de la comunidad. |
| Identificador |
p. 207-208 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/25199 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2002, v. 20, n. 2, junio ; p. 195-208 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #educación ambiental #aprendizaje por experiencia #relación escuela-comunidad #minoría étnica |
| Tipo |
Artículo de revista |
