Los programas escolares y la transmisi??n de roles en el franquismo: la educaci??n para la maternidad

Resumen tomado de la publicaci??n

Una posibilidad real de generar nuevas culturas educativas

Forma parte de un dossier titulado: Escuelas de nueva creaci??n

Sostenibilidad y Educaci??n Intercultural : el cambio de perspectiva

Se apunta que la crisis econ??mica permite recordar los beneficios que a medio y largo plazo trae consigo la inversi??n en educaci??n. Tambi??n se considera que la educaci??n intercultural es un recurso estrat??gico para la sostenibilidad, la equidad, la paz y la cohesi??n social, en un plano dom??stico y en el de las relaciones internacionales. Se propone un nuevo ??mbito de estudio en la pedagog??a, que intente delimitar v??nculos de conexi??n epist??mica entre la sostenibilidad como concepto de naturaleza hol??stica y la educaci??n intercultural. Se presagian grandes transformaciones en el medio ambiente debido al impacto migratorio y tecnol??gico. Se aboga por insuflar m??s conciencia c??vica en los j??venes. Por ??ltimo, se comenta que el curr??culo debe entenderse como una oportunidad para aprender el sentido de la sostenibilidad.

El municipio como pretexto educativo

Este proyecto, continuaci??n del curso 97-98, pretende motivar a los alumnos hacia el estudio y el desarrollo cultural. Los objetivos son promover un aprendizaje significativo partiendo de lo cercano; fomentar la interrelaci??n personal; constituir referencias sociales y culturales que supongan la asunci??n del Centro como algo propio y orientador; despertar y fomentar las capacidades presentes en adolescentes y adultos. Para ello se organizan un grupos de alumnos donde, con ayuda de un adulto, realizan un estudio reflexivo a partir de la realidad; eligin el tema, planifican el trabajo, estudian el marco referencial, recogen muestras y testimonios, organizan las conclusiones y las exponen. Los temas trabajados son Clasificaci??n y recogida de residuos dom??sticos; Observaci??n del medio natural; Sierra de Guadarrama en la Literatura; Senderismo y bicicleta de monta??a, rutas e itinerarios en Cercedilla; Diccionario Parrao ilustrado y comentado; The History of Cercedilla; Ajardinado de espacios del Instituno y Sistemas de informaci??n gergr??fica y su aplicaci??n en Cercedilla. Los criterios de evaluaci??n son el inter??s y motivaci??n de los alumnos y adultos por el estudio. Se realiza con cuestionarios para profesores y alumnos, y el an??lisis de materiales y trabajos recolectados. Se incluye en el Proyecto Curricular del Centro y se propone continuar con la experiencia. Adjunta anexo con la relaci??n de actividades ilustrado con fotos, gr??ficos y mapas.

Vamos a echar ra??ces

Con el proyecto se aprovecha un recurso atractivo y motivador como el huerto, para desarrollar las capacidades de los ni??os. Los objetivos son acercar a los ni??os al conocimiento directo de la naturaleza potenciando la observaci??n y experimentaci??n; fomentar el respeto y cuidado del medio ambiente; e implicar a las familias en la mejora de h??bitos de higiene y alimentaci??n. Las actividades se realizan en grupos de 6 para los peque??os y de 10-12 para los mayores. En el aula se construye un espantap??jaros que se convierte en el personaje motivador; se elaboran cuentos, canciones, semilleros, actividades de expresi??n pl??stica y corporal. En el exterior se realiza la preparaci??n, plantaci??n, cuidado y recolecci??n del huerto a la vez que se fotograf??a y se graba par comprobar los cambios producidos. Tambi??n se visitan parques, viveros, una granja y la cocina de la escuela para relacionar los alimentos con los productos del huerto. Se realiza la Fiesta de la Casta??a y del Agua. Se eval??a la relaci??n del ni??o con sus compa??eros y con el adulto; su actitud y participaci??n; los avances y logros en la adquisici??n de h??bitos y en el desarrollo de sus capacidades; y la adecuaci??n de los materiales y recursos.

Me gusta Legan??s por lo fresquito que es

El proyecto pretende acercar el centro al barrio y a la localidad, mediante el conocimiento y disfrute de los servicios que ofrecen, relacionando los aprendizajes del colegio con las experiencias de los ni??os fuera de ??l. Los objetivos son desarrollar la autonom??a y los h??bitos para la conviencia; desarrollar actitudes de ayuda y colaboraci??n mutua; establecer correspondencia con personas desconocidas; participar en la vida de la comunidad y conocer la cultura propia; estimular la capacidad de representaci??n de la realidad; utilizar el lenguaje verbal correctamente; y desarrollar la creatividad y el sentido cr??tico. La metodolog??a son los peque??os proyectos, utilizando al personaje fant??stico la giganta Felipa. Primero se recoge informaci??n, despu??s se realizan salidas por la ciudad y finalmente se elaboran materiales sobre la experiencia. Los alumnos de tres a??os visitan El Romancero, una escuela infantil; elaboran un libro para la biblioteca con fotos de los propios ni??os; y visitan un centro comercial para comprar peces. Los alumnos de cuatro a??os visitan una oficina de Correos; y elaboran una peque??a maqueta del barrio, una agenda con direcciones de alumnos, y un ??lbum de fotos sobre el barrio. Los alumnos de cinco a??os visitan Parquesur, otros colegios y el centro c??vico Rigoberta Mench??; y reciben la visita de Javier el polic??a. Adem??s, se realizan salidas conjuntas de todos los niveles, sobre las que se elaboran trabajos. La evaluaci??n es continua, a trav??s de observaciones y registros, entrevistas con las familias y recogida de informaci??n de personas relacionadas con los ni??os. Se incluyen como anexos muestras de fichas elaboradas para trabajar con los alumnos, y fotograf??as de actividades..

Mujer y sobredotaci??n : intervenci??n escolar

Bibliograf??a al final de los cap??tulos

Aplicaciones multimedia para la enseñanza plástica y visual 2002.

Este CD-ROM interactivo es un medio pedagógico para la percepción de los aspectos visuales del lenguaje gráfico-plástico que el libro de texto, por su carácter estático, no puede conseguir. Explica mediante ejemplos prácticos la composición y recomposición, el módulo y la estructura modular, la teoría del color, la armonía del color, el concepto espacial y el lenguaje cinematográfico. Para visualizar la explicación del concepto espacial se necesita el programa 3D Canvas 5 y para el lenguaje cinematográfico, el Quick Time. Se dirige a los profesores del área plástica y visual, bachillerato artístico, teoría de la imagen; y a las escuelas de diseño y artes aplicadas.

El perro color mel??n

Se refleja el problema del abandono de animales dom??sticos. Se trata de una iniciativa educativa, que pretende ense??ar el respeto hacia los animales, a identificarse con los sentimientos de los otros y estimular la tolerancia por lo diferente y la solidaridad con los m??s d??biles. El cuento permite trabajar el lenguaje oral, la expresi??n de sentimientos, el cuidado por los animales y el respeto a los dem??s por encima de las diferencias.

El perro de color mel??n en el veterinario

Se trata de educar a los menores sobre las obligaciones que conlleva la tenencia de un animal de compa????a, que les facilitar?? la formaci??n de un car??cter responsable y solidario con las necesidades de los m??s d??biles. Se relata c??mo la convivencia entre ni??os y animales dom??sticos est?? relacionada con experiencias educativas y se se??ala que la aceptaci??n de lo diferente es esencial para que los ni??os crezcan en entornos amables en los que puedan desarrollarse como personas tolerantes y equilibradas.

Un paseo por la Historia : de San Fernando de Henares a Madrid.

El objetivo fundamental, a través del estudio de San Fernando de Henares, es que los alumnos de E.S.O se interesen por el lugar donde viven y procuren valorar y conservar su patrimonio. Contiene una información general para el profesor con objetivos, contenidos y metodología, y un material para el alumno. En este último apartado es donde se hace un recorrido por la historia del Real Sitio, desde su creación a nuestros días, su importancia en las rutas ganaderas y comerciales, etc. Concluye con unas propuestas para evaluar los conocimientos adquiridos..

San Fernando y su entorno : propuesta didáctica interdisciplinar para el estudio de los ríos Jarama y Henares.

El objetivo es ofrecer un material que ayude al profesor a incentivar el conocimiento y el respeto por el patrimonio natural e histórico en los jóvenes. Se hace un recorrido por los ríos Jarama y Henares, donde se incluye un estudio tanto geográfico e histórico como natural de sus márgenes y riberas. En la última parte se incluye información complementaria para realizar tareas experimentales y de campo con ayuda del profesor..

Del aprendizaje literario del c??digo social al aprendizaje con apoyo visual. La incorporaci??n de la imagen en los manuales de urbanidad

Resumen tomado del autor

Geometr??a y tecnolog??a

Resumen basado en la publicaci??n

La influencia del SGD en las estrategias de resoluci??n de los problemas de geometr??a anal??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n