Esquemas y mapas conceptuales en el aula de ciencias.

Resumen de la revista

Los mapas conceptuales y el aprendizaje significativo.

Resumen de la revista

Aprender química de la vida cotidiana más allá de lo anecdótico.

Los fenómenos químicos cotidianos se suelen presentar a los alumnos como ejemplos o anécdotas de la vida para mostrarles la trascendencia real de los conceptos que están estudiando. En éste artículo, se presenta una reflexión sobre la desconexión entre la química que se estudia y la que se observa en la vida diaria, así como el tratamiento que los autores entienden que se le debe conceder a la química cotidiana dentro del aula, mostrando una propuesta para unos contenidos concretos : los cambios químicos cotidianos.

Prácticas en casa.

Resumen realizado por el autor

Cosmética y química.

Resumen de la revista

Química de la cocina : un enfoque para maestros y maestras.

Resumen de la revista

Formar maestros competentes : un reto difícil para el sistema educativo.

Resumen tomado de la publicación

Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria.

Resumen tomado de la publicación

El estudio de los ecosistemas.

Resumen tomado de la publicación

La secuenciación de contenidos : mucho ruido y pocas nueces

Resumen tomado de la publicación

Los libros de texto : un recurso flexible.

Resumen tomado de la publicación

Salir para conocer, salir para participar.

Resumen tomado de la publicación

Nuestro cuerpo : ese gran desconocido

Resumen tomado de la publicación

La representación gráfica de la magnitud fuerza : apuntes históricos.

Resumen de la revista

La alimentación : algo más que ingerir alimentos.

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