Aprender creando : 'Factor??a Creativa' en las aulas universitarias

Resumen basado en el de la publicaci??n

Intervenci??n educativa con el alumnado con TDAH

Bibliograf??a al final del art??culo

Los j??venes y la droga: "t?? tranquilo, yo controlo"

Se hace un resumen de aquellos aspectos que nos pueden hacer pensar que alguien de nuestro entorno se encuentra sumido en un problema de drogadicci??n, las especificidades de cada una de las fases y las pautas para un diagn??stico general y un conocimiento de cuando se debe intervenir. Los procesos descritos se basan en las investigaciones del psic??logo y profesor en Psicolog??a de la Universidad Complutense de Madrid, Don Jes??s Valverde Molina, principal investigador de los m??todos de intervenci??n y mediaci??n, que se han llevado a cabo en las escuelas de Canarias.

Normative scores of the Cambridge Cognitive Examination-Revised in healthy Spanish population

Resumen tomado de la publicaci??n

Atenci??n Temprana : gu??a para madres y padres

Se explica la importancia de la intervenci??n temprana en los ni??os y ni??as de entre 0 a 6 a??os, que presentan alg??n trastorno del desarrollo sea de tipo f??sico, ps??quico o sensorial, para obtener una mejor evoluci??n de su patolog??a, s??ndrome o dificultad. ??stas pueden ser transitorias y mejorar o desaparecer con una adecuada intervenci??n. Otros ni??os y ni??as padecen trastornos en su desarrollo que, si bien van a ser permanentes, es importante detectarlos precozmente para actuar lo antes posible sobre sus efectos. Por todo ello es tan importante la atenci??n temprana.

La deficiencia visual en educaci??n f??sica

Se presentan algunas reflexiones de los aspectos a tener en cuenta por el profesorado de Educaci??n F??sica en las adaptaciones al alumnado que presenta discapacidad visual, como son las distintas afecciones: ceguera total o parcial, con baja visi??n, o alumnado con visi??n l??mite y sus distintas peculiaridades. Antes de intervenir se hace necesario un acercamiento inicial para conocer cu??l es el d??ficit y lo que produce. La palabra ser?? la principal v??a de comunicaci??n entre el profesorado y el alumnado con discapacidad visual, siendo necesario verbalizar cada una de las acciones que se realicen

Marco general de la evaluaci??n de 3er curso de Educaci??n Primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Spanish adaptation of the Green Paranoid Thought Scales

Resumen tomado de la publicaci??n

Validez y fiabilidad del Cuestionario de cibervictimizaci??n en estudiantes de Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Elaboraci?? d'un programa de formaci?? per promoure la participaci?? activa en societats multiculturals

Resumen basado en el de la publicaci??n

Construcci??n de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del c??lculo aritm??tico

Resumen basado en el de la publicaci??n

??sta era una vez una mancha : un proyecto interdisciplinar en el contexto del museo

Resumen basado en el de la publicaci??n

La inclusi??n, eje de la pol??tica educativa vasca

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Pol??ticas contra el abandono escolar.

Enfoques y modelos de educaci??n patrimonial en programas significativos de OEPE

Resumen basado en el de la publicaci??n

Posar-se en curs : dels moviments educatius a una educaci?? en moviment : una aproximaci?? filos??fica

Resumen basado en el de la publicaci??n