Construcci??n de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del c??lculo aritm??tico

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se describe el proceso de construcci??n, validaci??n y confiabilidad de un instrumento de observaci??n y cotejo de dificultades de aprendizaje del c??lculo aritm??tico, dise??ado desde los requerimientos cient??ficos de la observaci??n sistematizada, en la que con antelaci??n se determinan las categor??as a observar, las producciones que interesa registrar se definen previamente y se cuantifican en una medida final. Adem??s, una lista de cotejo de estas caracter??sticas, es un instrumento de identificaci??n criterial, con unos niveles estad??sticamente aceptables de validez y fiabilidad, as?? como un instrumento de f??cil utilizaci??n y aplicaci??n a tareas en contextos naturales, ejercicios de clase, ex??menes, etc., por lo que puede ser de uso generalizado, tanto por el personal especializado en diagn??stico psicopedag??gico como por los docentes.