Validez y fiabilidad del Cuestionario de cibervictimizaci??n en estudiantes de Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo de este trabajo es contrastar la validez (factorial y de criterio) y fiabilidad (en t??rminos de consistencia interna) del Cuestionario de cibervictimizaci??n (CBV), un autoinforme dise??ado para medir en adolescentes en qu?? medida el informante es v??ctima de agresiones a trav??s del tel??fono m??vil o Internet. Para ello, se aplic?? el CBV a 2.490 estudiantes de Educaci??n Secundaria Obligatoria de Asturias (Espa??a), junto con el Cuestionario de factores de riesgo para la cibervictimizaci??n (FRC). Los resultados obtenidos muestran, con respecto a la validez factorial, que tanto el modelo unifactorial como los modelos multifactoriales puestos a prueba mediante an??lisis factoriales confirmatorios representan de manera adecuada la estructura interna del CBV. No obstante, el modelo de un factor resulta preferible por ser m??s parsimonioso. Respecto a la validez de criterio, la puntuaci??n en el CBV correlaciona de manera estad??sticamente significativa con los seis criterios externos evaluados con el cuestionario FRC, con los que la evidencia emp??rica previa indica que correlaciona la cibervictimizaci??n. Respecto a la fiabilidad, el CBV presenta una adecuada consistencia interna (a = 0,85). Por todo ello, se concluye que el CBV es una herramienta adecuada para medir cibervictimizaci??n en estudiantes de Secundaria