Un escenario de aprendizaje compartido : los seminarios de formaci??n de la Zona de Inspecci??n 723 durante el curso escolar 2009-2010

Se expone una experiencia de aprendizaje compartido desarrollada con m??s de trescientos docentes de doce centros de educaci??n infantil y primaria de la Zona de Inspecci??n 723 de la isla de Tenerife, durante el curso 2009-2010. Se organiz?? en torno a seminarios de trabajo en los que se trato de facilitar una reflexi??n de todo el profesorado sobre el nuevo curr??culo de la Ley Org??nica, de 3 de mayo, de Educaci??n. Supuso un intento abierto de acercarse a un posible modelo organizativo b??sico del centro educativo que, a trav??s del trabajo en equipo, favoreciera el dise??o y desarrollo de un Proyecto Educativo ajustado a las caracter??sticas de su entorno social y cultural, y que adem??s clarificara el procedimiento de adquisici??n de las competencias b??sicas por el alumnado, integrando la corresponsabilidad de las familias en todo el proceso de aprendizaje.

La inf??ncia en situaci?? de risc : cap a una nova Llei d'Inf??ncia

Resumen basado en el de la publicaci??n

La LOMCE : hacia una educaci??n antidemocr??tica

Resumen tomado de la publicaci??n.

Evaluaci??n externa en la LOMCE : rev??lidas, exclusi??n y competitividad

Resumen tomado de la publicaci??n.

Una amenaza para la escuela p??blica : laicidad, privatizaci??n y segregaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n.

An??lisis de las necesidades de la formaci??n docente para contextos pluriculturales

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple".

La arquitectura territorial del sistema educativo

Resumen tomado de la publicaci??n

La arquitectura jur??dica del sistema

Resumen basado en el de la publicaci??n

Desde dentro

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La mirada de las familias

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El papel de las administraciones locales

Resumen tomado de la publicaci??n

La responsabilidad del profesorado : civil, penal y administrativa

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El buceo en la Ense??anza Secundaria

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Un paseo por la geometr??a

Se desarrolla una propuesta did??ctica para el aprendizaje de las matem??ticas en la ESO, seg??n la LOE, que implica que el alumnado sea capaz de resolver y enfrentarse a retos y situaciones en las que deber?? argumentar, analizar, cuantificar o crear. Se facilita la adquisici??n de las competencias b??sicas mediante elementos l??dicos, creativos y juegos did??cticos como recursos y herramientas de trabajo en el aula. Se denomina "paseo por la geometr??a", un juego de mesa en el que se disfruta aprendiendo, se resuelven problemas de l??gica y se responden preguntas de geometr??a b??sica.

Posibilidades de promover una enculturaci??n matem??tica en la infancia a trav??s del arte

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