Memòria del grup de treball de coordinació del professorat en el canvi d'etapa educativa (primària-secundària). 'Memoria del grupo de trabajo de coordinación del profesorado en el cambio de etapa educativa (primaria-secundaria)'.

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La coordinaci??n de centros cero-doce en Catalu??a

Resumen tomado de la publicaci??n

La coordinaci??n docente

Se analiza el papel de los equipos de docentes responsables de la coordinaci??n de ciclo o de nivel. El estudio se centra en una experiencia basada en un proyecto colaborativo de investigaci??n-acci??n, que abarca las aportaciones de siete colegios p??blicos de educaci??n infantil y primaria, situados en Tarragona. Se plantea la importancia de la colaboraci??n de los equipos directivos y de coordinaci??n, para organizar redes de trabajo entre centros de una misma zona. Se muestran las bases para el dise??o de un proyecto de mejora de la coordinaci??n interna de los centros, que facilite tanto la labor docente como la directiva. Las pautas se presentan en funci??n de una serie de objetivos fundamentales, de las acciones que conducen a la consecuci??n de los fines propuestos y de las normas de evaluaci??n del proceso.

Dialeg escola-ciutat : el Consell de Coordinació Pedagògica. 'Diálogo escuela-ciudad : el Consejo de Coordinación Pedagógica'.

La participación activa de las instituciones en el proceso educativo capacita a los alumnos para poder actuar como ciudadanos. El Consell de Coordinació Pedagògica de Barcelona, impulsado por el Instituto de Educación hace 10 años, posibilita la interacción entre la escuela y la ciudad necesaria para que este objetivo se haga realidad. El Consell agrupa a 56 entidades que ofrecen programas educativos para escolares, facilita la integración curricular de estas ofertas, las promociona en los centros escolares, elabora materiales didácticos que faciliten el estudio de la ciudad y programa la formación permanente de los profesionales que participen en estas actividades.

La coordinaci??n acad??mica en la Universidad : estrategias para una educaci??n de calidad

Monogr??fico con el t??tulo: la formaci??n del profesorado y la acci??n docente: diferentes miradas. Art??culo coordinado por Carme Armengol Aspar??

An??lisi comparativa de la coordinaci?? sint??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Coordinaci??n docente e interdisciplinariedad : an??lisis de su contribuci??n a la adquisici??n de competencias docentes y discentes

Resumen basado en el de la publicaci??n

La coordinaci??n del Trabajo de fin de Grado en Derecho en la UPF : funcionamiento y lecciones tras dos a??os de experiencia

Resumen basado en el de la publicaci??n

La formaci??n de equipos de coordinaci??n para el desarrollo curricular de los grados : el programa ehundu de la UPV/EHU

Resumen basado en el de la publicaci??n

Diez principios para un sistema de gesti??n de la calidad concebido espec??ficamente para la coordinaci??n y la mejora interna de las titulaciones universitarias

Se proponen diez principios clave para dise??ar sistemas de gesti??n de la calidad en titulaciones universitarias (basados en la Universidad de Zaragoza). Para que sean capaces de convertirse en motores de cambio de la cultura docente, de coordinaci??n y de mejora efectiva de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, deben ser concebidos expresamente desde la perspectiva de la mejora interna y no como rendici??n de cuentas hacia el exterior. Por un lado, implica dise??arlos como aut??nticos sistemas de gobierno y coordinaci??n acad??mica capaces de adentrarse en el curr??culo y los procesos de aprendizaje del t??tulo. Por otro lado, pasa por respetar la diversidad y la autonom??a de titulaciones y personas, por dar una presencia importante a la voz de los estudiantes, articular el liderazgo de la titulaci??n y poner en marcha procesos de evaluaci??n y autoevaluaci??n de naturaleza formativa.

Coordinaci??n por m??dulos de asignaturas en el Grado de Ingenier??a de Dise??o Industrial y Desarrollo de Producto de la UZ

Resumen basado en el de la publicaci??n

La coordinaci??n del profesorado universitario : un elemento clave para la evaluaci??n por competencias

Resumen basado en el de la publicaci??n

La coordinaci??n de la docencia de grado en el marco del EEES : el caso de la Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo de Ourense

Resumen tomado de la publicaci??n

Programa para la mejora de la coordinaci??n y el tr??nsito de la etapa de Primaria a Secundaria

Ante los cambios que se producen en la transici??n de Educaci??n Primaria a Educaci??n Secundaria, se describe una actividad que consisti?? en elaborar distintos materiales: un informe gu??a para el profesorado tutor de 6??, una secuenciaci??n de h??bitos y t??cnicas de estudio, un cuaderno de orientaci??n para el alumnado de 6?? de primaria, un bolet??n informativo para los padres de alumnado de 6??, etc.

La experiencia de coordinaci??n en el Grado de Maestro de Educaci??n Infantil

Monogr??fico con el t??tulo: "Formaci??n del profesorado en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior"