Coordinaci??n docente e interdisciplinariedad : an??lisis de su contribuci??n a la adquisici??n de competencias docentes y discentes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se hace un an??lisis reflexivo acerca de la contribuci??n de las pr??cticas interdisciplinares al aprendizaje por competencias del alumnado y, por otro lado, se presentan las valoraciones y percepciones del profesorado implicado en esta nueva modalidad de trabajo. Para ello, se presenta un trabajo pr??ctico interdisciplinar que agrupa a tres asignaturas de 3?? del Grado de Educaci??n Social de la Facultad de Educaci??n de la Universidad de Murcia. La herramienta utilizada para la recogida de informaci??n fue el cuestionario (alumnado) y la entrevista (profesorado), opt??ndose por una metodolog??a de investigaci??n, cuantitativa y cualitativa, para llegar a comprender, analizar y reflexionar sobre el objeto de estudio. Los resultados ponen de manifiesto que este tipo de actividades contribuye a la adquisici??n de competencias de aprendizaje y a la formaci??n de un profesorado competente, suponiendo una alternativa frente al trabajo aislado generando una cultura organizativa abierta a la creaci??n de redes entre docentes.