La creación literaria en la Educación Secundaria.

Este trabajo obtuvo la primera mención especial de la modalidad B de los Premios Joaquín Sama 2003

Estrategias de análisis en cine y literatura.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Cine y literatura

La educación literaria en un mundo tecnificado.

Monográfico: Enseñar y aprender lenguas en el país de acogida

Ruta literaria por Cáceres. Homenaje a Gabriel y Galán.

Este trabajo obtuvo la primera mención especial de la modalidad B de los Premios Joaquín Sama 2005

La didáctica de la traducción literaria : estado de la cuestión.

Monográfico con el título: 'Traducción Literaria: expandiendo los límites'. Resumen basado en el de la publicación

Ensanchando los límites : una aproximación desde la didáctica a la traducción literaria.

Monográfico con el título: 'Traducción Literaria: expandiendo los límites'. Resumen basado en el de la publicación

De la primera lengua a la traducción literaria : itinerarios de evaluación y reescritura creativa.

Monográfico con el título: 'Traducción Literaria: expandiendo los límites'. Resumen basado en el de la publicación

Apuntes para una didáctica de la traducción de poesía.

Monográfico con el título: 'Traducción Literaria: expandiendo los límites'. Resumen basado en el de la publicación

Ideas y expectativas del estudiante de traducción respecto a la traducción literaria.

Monográfico con el título: 'Traducción Literaria: expandiendo los límites'. Resumen basado en el de la publicación

La intertextualidad como formación literaria

Monográfico con el título: Intertextualidad. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

La creatividad literaria : límites y libertades

Monográfico con el título: Lingüística y educación lingüística. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

La Tertulia Literaria Dialógica de LIJ en la formación inicial de maestros y maestras

Se define la lectura dialógica como la lectura de la palabra que lleva a la lectura del mundo, favoreciendo un pensamiento crítico, plural y diverso. Se argumenta que la voz protagonista del estudiantado es imprescindible en la construcción intersubjetiva del significado de los textos e imágenes. Se concluye que se trata de una lectura transformadora, que enriquece a estudiantado y profesorado, desde una concepción crítica de la educación. Y, también, como ciudadanía.

La animaci??n escolar a la lectura literaria : estrategias y experiencias

Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: La formaci??n de lectores de textos literarios

El aprendizaje de la lectura literaria : encuesta a especialistas en educaci??n literaria

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: La formaci??n de lectores de textos literarios

Una visi??n est??tica de la contemporaneidad desde la obra literaria de Almudena Grandes y la obra pict??rica de Mar??a Carrera

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s