L'error com a forma de coneixement. 'El error como forma de conocimiento'.

Este artículo propone una serie de cambios de reflexión sobre la enseñanza, especialmente de las matemáticas, a partir del significado de error. A lo largo de la historia de Occidente, el error se ha ido oponiendo a la verdad y al conocimiento, dando lugar a dos concepciones diferentes de error, y por tanto, de enseñanza: la instrucción y la construcción. La enseñanza de la matemática ha de partir de la construcción para llegar a la instrucción.

La sociología de la educación musical: cuestionando lo que cuenta como conocimiento musical en las escuelas.

Trata de exponer algunas de las líneas de trabajo existentes en el campo de la sociología de la educación musical. En estos trabajos se cuestiona lo que cuenta como conocimiento en la educación musical y se descubre la ideología musical dominante que determina la jerarquización del conocimiento musical en los curriculums y las prácticas educativas que tienen lugar en las clases de música impartidas en las instituciones escolares îp. 22.

Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante. El caso de la provinica de Huesca.

Ante la creciente incorporación de alumnado inmigrante a los centros educativos, y dada la práctica inexistencia de estudios empíricos que aborden esta nueva situación, entre el profesorado suelen primar ciertas creencias o ideas previas que condicionan las respuestas educativas en torno al proceso de enseñar la lengua o lenguas de la sociedad de acogida a estos alumnos. Esta investigación, a partir de la evaluación del conocimiento lingüístico adquirido en castellano por parte de un grupo de alumnos de primero de ESO, ha analizado algunos de los factores que determinan sus niveles de competencia lingüística .

Una propuesta de conocimiento económico para un curriculum integrado de ciencias sociales. Consideraciones desde la investigación didáctica.

El artículo se inscribe en el proyecto de investigación SEJ2004-04962 EDUC aprobado en el Plan Nacional de I+D+i (convocatoria 2004-2007)

Estrategias de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior a partir del conocimiento y actitud del profesorado universitario.

Resumen basado en el de la publicación

Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante : el caso de la provincia de Huesca.

Resumen basado en el de la publicación

La relaci??n entre la integracion de las Tecnolog??as de la Informacion y Comunicaci??n y su conocimiento

Resumen basado en el de la publicaci??n

Interpretando la realidad, construyendo nuevas formas de conocimiento : el desarrollo competencial y su evaluación.

Se reflexiona en torno a la evolución que se ha producido en la concepción del conocimiento y en los procesos de aprendizaje.Se establece la naturaleza del nuevo término competencia y se describe su tipología básica. Se analiza también el papel que asume en este contexto la evaluación como generadora de información relevante y como instrumento privilegiado de gestión de la adquisición integrada del conocimiento. Finalmente se abordan nuevas herramientas para la gestión evaluativa.

Més enllà de la innovació docent: de la innovació al coneixement, del coneixement al suport, del suport a la renovació docent a la Universitat de Barcelona. 'Más a allá de la innovación docente: de la innovación al conocimiento, del conocimiento al apoyo y del apoyo a la renovación docente de la Universidad de Barcelona'.

Resumen basado en el de la publicación

El viatge com a font de coneixement. 'El viaje como fuente de conocimiento'.

Resumen del autor en catalán

Coneixement del medi social i cultural : problemes i perspectives. 'Conocimiento del medio social y cultural : problemas y perspectivas'.

Resumen basado en el del autor en catalán

Integraci??n multimedia del conocimiento en la ense??anza de la f??sica : dise??o de unidades did??cticas y test de evaluaci??n con Neobook

El presente trabajo tiene como objetico A) Formar y motivar el profesorado en el uso de hipermedia y/o multimedia en la educaci??n B) Proporcionar al profesor ejemplos contrastados de libros electr??nicos y elaborados con Neobook, como apoyo en la ense??anza-aprendizaje de la f??sica y materiales afines en los niveles de Educaci??n Secundaria Obligatoria, y Bachillerato Cient??fico/Tecnol??gico y Formaci??n Profesional.

Jornades de formació. El coneixement de l'alumne-a. 'Jornadas de formación. El conocimiento del alumno'.

Sesiones de trabajo para profesores-tutores, llevadas a cabo en unas jornadas, con el objetivo de conocer y profundizar temas que generalmente forman parte de las programaciones de tutoría. Las sesiones tratan de: niveles de evaluación; situación madurativa; capacidades y aptitudes; autoconcepto; valores; preferencias, expectativas e intereses; rendimiento; conocimiento del grupo-clase; relación personal (entrevista). Se incluyen casos prácticos y ejercicios..

Interacció i construcció del coneixement en situacions educatives : ensenyament-aprenentatge de la lectura. 'Interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas : enseñanza-aprendizaje de la lectura'.

Fecha aproximada

Coneixement d'un esport. Fer un esport. Comportar-se esportivament. 'Conocimiento de un deporte. Hacer un deporte. Comportarse deportivamente'.

Módulo cuatro del primer crédito del área de educación física. Lleva a cabo la programación del fútbol y del hockey como deporte funcional mediante el cual se educa a los alumnos en el funcionamiento del deporte colectivo, táctica, técnica, estrategias, reglamento y fair-play. Plantea los contenidos, objetivos, actividades de aprendizaje y de evaluación para cada deporte. Los objetivos básicos planteados son: mejorar el dominio de las habilidades y destrezas específicas como proceso de adaptación y refinamiento de las habilidades y destrezas básicas, utilizar en el juego los elementos técnicos y tácticos aprendidos respetando las reglas del juego, utilizar las habilidades y destrezas específicas del deporte en condiciones de complejidad creciente.