Características del proceso de enseñanza-aprendizaje de la física en las condiciones contemporáneas.

Nota: resumen tomado de la revista

Propuesta de un modelo de trabajos pr??cticos de f??sica en el nivel universitario

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Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias.

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El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos.

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Representación de los números reales en la recta.

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Sobre el aprendizaje de conceptos geométricos relativos a los sólidos : ideas erróneas.

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Alfabetización científico-tecnológica en estudiantes de secundaria y universidad : un análisis experimental.

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Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias.

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Desarrollo de actitudes hacia el cuidado de la energía : experiencia en la formación de maestros.

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Evolución del perfil socioacadémico de la Física en estudiantes venezolanos.

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La competencia dialógica del profesor de ciencias en Brasil.

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Un curriculo para el estudio de la Historia de la Ciencia en Secundaria : la experiencia del Seminario Orotava de Historia de la Ciencia.

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La solución de situaciones problemáticas : una estrategia didáctica para la enseñanza de la Química.

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Un problema planteado como actividad de investigación : estudio de las posibles trayectorias para el lanzamiento efectivo de un tiro libre de baloncesto.

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Una introducci??n a la din??mica no lineal en ense??anza secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n