La competencia dialógica del profesor de ciencias en Brasil.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación El objetivo de este artículo es emprender un profundo análisis de los aspectos pedagógicos relacionados con la competencia dialógica del profesor bajo condiciones de enseñanza. El trabajo comienza con un estudio del perfil, contenido y significado de actividades que se considera pueden estimular un diálogo efectivo con los estudiantes, de acuerdo con las opiniones expresadas por los profesores. Los resultados contextualizados fueron analizados e interpretados sobre la base de contribuciones desde un marco de referencia psicoanalítico. Sin embargo, esas consideraciones contienen indudablemente una opción teórica firme. La perspectiva del artículo puede actuar como estímulo para otras alternativas didácticas y también para un nuevo análisis de la investigación previa. |
| Identificador |
p. 103-104 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/23048 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2000, v. 18, n. 1, marzo ; p.95-104 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #competencia comunicativa #diálogo #profesor #ciencias de la naturaleza |
| Tipo |
Artículo de revista |
