Document de Bases i autonomia escolar : ??superarem les desconfiances?

Resumen basado en el de la publicaci??n

Usos del error en la ense??anza de las matem??ticas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ense??ar a transitar desde la Educaci??n Primaria : el proyecto profesional y vital

Resumen basado en el de la publicaci??n

Enhancing emotion-based learning in decision-making under uncertainty

Resumen tomado de la publicaci??n

Veterinary differentiation : how veterinary education can adequately support the developing profession

Resumen basado en el de la publicaci??n

Factores del curr??culum condicionantes de los resultados escolares

Resumen basado en el de la publicaci??n

Permanencia en la universidad : la importancia de un buen comienzo

Resumen tomado de la publicaci??n

How do Scrabble players encode letter position during reading?

Resumen tomado de la publicaci??n

Pensamiento y toma de decisiones interactivas del profesor novel de ingl??s ante los problemas pr??cticos que encuentra durante el periodo de iniciaci??n profesional

Resumen basado en el de la publicaci??n

Comunidades de aprendizaje : proyecto cultural de la sociedad de la informaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Apoyo familiar percibido y proyecto de vida del alumnado inmigrante de Educaci??n Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Vocational students??? intention to drop out in Flanders : the role of teacher beliefs

Monogr??fico con el t??tulo: "??De nuevo con el abandono escolar? : un an??lisis de pol??ticas, pr??cticas y subjetividades"

Conocimiento profesional de los profesores: formaci??n de profesores en dos agrupamientos de escuelas

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Solució mental i solució motriu en la iniciació als esports col·lectius en l'Educació Primària

The adjustment of the teaching learning contents in Physical Education, requires of a rigorous analysis that permits to adjust them to the maximum with the educational needs of the student body. It has been approached an investigation study in the one which have intervened pupils, boys and girls, of two different populations, Girona and Madrid in order to prove and analyse the motor and mental components of the student body in the real situation of the game. The hypothesis that we have treated are:if it exists differences between the boys and girls of the educational levels studied in the motor and mental solution in the sports initiation, additionally, the differences that they can exist between the courses and what distance is verified between the study ages to approach a physical activity that implies an initial step to the hour of teaching the collective sports in the classes of Physical education. They have been employed three measure instruments: the first permits to analyse the mental solution without need of practice employing situation photographs of the real game with those which the pupils must choose to who to happen; the second is a pass test that permits to prove the technical dominance to use in a collective sport and the third is a real game situation that permits to put in manifesto the relationship between the mental behaviour and the motor of the pupil. This real game situation is ‘the game of ten pass’ (Blázquez,1986; Torres,1993). The results demonstrate that it do not exist differences between the two sexes in the study ages. In the case of the technical execution level, there is a considerable increase with the age and it is slightly greater in the kids that in the girls. In the case of the real game, we find ourselves with a great variability in the results and we cannot conclude that there are relative differences to the sex in none of the three courses. Respect at participation level during the game is confirmed that the pupils that more participate are not the pupils than more balls lose, what permits to guarantee the idea of the fact that it is convenient to use the real game practice as direct learning element. Finally, there is no a high correlation between the execution level measured in the test of technical execution and the decision execution during the game

La Inserció universitaria dels alumnes de primer curs

Partint de que els alumnes que arriben a l'EPS ja han assolit la decisió prèvia de seguir estudis tècnics, i després del primer semestre d'haver iniciat els seus estudis, els proposem una reflexió sobre els seus estudis i la possibilitat d'exposar les seves il·lusions i desencisaments respecte al que n'esperaven de la universitat. Aprofitem per a remarca-els-hi la disponibilitat dels processos que ha organitzat el Centre per a facilitar-els-hi la seva integració als estudis. Aquesta part del procés s'inicia amb l'oportunitat de respondre una enquesta preparada per a fer el seguiment de la seva inserció universitària amb preguntes de resposta oberta que al mateix temps d'ajudar a la verificació del funcionament de les diferents activitats de suport que els dóna l'escola, serveixen de invitació a la reflexió tant per als alumnes matriculats per primera vegada com per als professors i equip de direcció de l'Escola Politècnica Superior de la Universitat de Girona a qui es fan arribar els resultats de les valoracions de l'enquesta