Apoyo familiar percibido y proyecto de vida del alumnado inmigrante de Educaci??n Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se hace un estudio con 803 estudiantes inmigrantes de centros de secundaria de las Islas Canarias explorando: a) las decisiones acad??mico-profesionales del alumnado inmigrante, b) las expectativas acad??micas percibidas en sus padres, c) los objetivos que priorizan en su proyecto de vida y d) las diferencias en las decisiones, el apoyo percibido y los objetivos priorizados seg??n la zona de procedencia. Se recoge informaci??n con un Cuestionario de Orientaci??n Acad??mico-Laboral ad hoc. Se observa que los alumnos europeos y latinoamericanos perciben m??s apoyo familiar, prioriza las metas acad??micas y basa sus decisiones acad??mico-laborales en sus intereses y en las oportunidades de trabajo. El alumnado africano percibe menos apoyo familiar, prioriza metas laborales y basa sus decisiones en la facilidad y menor coste econ??mico de los estudios. Los programas de orientaci??n deben abordar la toma de decisiones desde una perspectiva intercultural y social que contribuya a una revisi??n cr??tica del proyecto de vida.