El plan de evaluación de centros docentes de Canarias (PECCAN) : una iniciativa institucional de evaluación externa orientada a la mejora.

Resumen basado en el de la publicación

Variables culturales en los procesos de desarrollo institucional.

Resumen basado en el de la publicación

El asesoramiento didáctico a profesores universitarios y su impacto institucional.

Resumen basado en el de la publicación

Dramáticas en el contexto, el ambiente institucional y los vínculos con la práctica : acerca del fenómeno de la repetición : un estudio en escuelas primarias de Villa Lugano, BS.AS. Argentina.

Resumen basado en el de la publicación

Crisis social y crisis institucional en las escuelas públicas de Argentina.

Resumen basado en el de la publicación

El sistema educativo ante las políticas de evaluación institucional : un análisis de las opiniones de un grupo de expertos.

Resumen basado en el de la publicación

Autoebaluazio instituzionala: xedeak, eragileak eta metodología.'La autoevaluación institucional: objetivos, instrumentos y metodología'.

Resumen tomado de la publicación

Evaluación Institucional versus Acreditación en la Enseñanza Superior. Implicaciones para la mejora.

El trabajo aborda las posibilidades que ofrecen dos estrategias evaluativas - la evaluación institucional y la acreditación - como herramientas para promover la innovación y la mejora en la Enseñanza Superior. El autor expone argumentos que permiten considerar que los modelos basados en procesos de auto-revisión y autorregulación son más idóneos para promover mejoras siempre que se lleven a cabo de forma contextualizada y con la participación activa de todos los implicados.

Declaració institucional del Consell directiu del Projecte Educatiu de Ciutat. 'Declaración institucional del Consejo Directivo del Proyecto Educativo de Ciudad'.

Este artículo se incluye en el monográfico 'Projecte Educatiu de Ciutat'

Análisis institucional de la Escuela de Formación del Profesorado de EGB de Ourense : el Prácticum.

Resumen tomado del autor

La formación del Magisterio lucense durante el franquismo : contexto institucional y transmisión ideológica a través de la enseñanza de la geografía de España (1950-1967).

Resumen tomado del autor

Experiencia escolar y orientación hacia la autoridad institucional en la adolescencia.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Universidade, sociedade e empresa : orientacións extratéxicas de extensión universitaria e comunicación institucional. 'Universidad, sociedad y empresa : orientaciones estratégicas de extensión universitaria y comunicación institucional'.

Reflexión sobre el advenimiento de la sociedad de la información, la civilización científico-técnica, la mundialización de los fenómenos y de los acontecimientos, el desarrollo del sistema universitario y de la comunicación científica como instrumentos de innovación y la regionalización. La extensión universitaria como instrumento de comunicación para dar respuesta coordinada al desarrollo universitario.

Objetos personales matemáticos y didácticos del profesorado y cambio institucional : el caso de la contextualización de funciones en una facultad de Ciencias Económicas y Sociales.

Resumen tomado de la publicación. Número monográfico con el título: Educación no formal.

Integración institucional en la formación del profesorado.

Las Escuelas Universitarias del Profesorado se insertan en un complejo sistema de relaciones institucionales. Así, las Escuelas del Profesorado quedan limitadas en sus posibilidades si prescinden de vinculación con otros organismos sociales docentes o no, privados o públicos, que condicionan de algún modo sus actividades. Además, hay otros problemas que determinan el campo de la preparación de los profesores, como la vulnerabilidad del conocimiento base y de los contenidos formativos. El análisis se centra en las relaciones intrauniversitarias de las Escuelas del Profesorado de EGB, que incluyen: las relaciones con las universidades en su conjunto, las relaciones con la sección de Ciencias de la Educación y con el Instituto de Ciencias de la Educación. Por último, se proponen algunas opciones o alternativas de solución para la Administración educativa española.