Objetos personales matemáticos y didácticos del profesorado y cambio institucional : el caso de la contextualización de funciones en una facultad de Ciencias Económicas y Sociales.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2005
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Número monográfico con el título: Educación no formal. En este artículo, presentamos la primera parte de la investigación que estamos realizando sobre el papel que juegan los objetos personales matemáticos y didácticos del profesor en la modificación del significado pretendido para un objeto matemático en una institución escolar, ya que ésta tiene la autonomía necesaria para modificar dicho significado. Esta investigación es un estudio de caso en el que nos interesamos, en concreto, por el papel que juegan los objetos personales matemáticos y didácticos del profesorado en la incorporación de situaciones contextualizadas al proceso de enseñanza y aprendizaje de las funciones en la asignatura ÷Introducción a la Matemática, que se imparte en una Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de Venezuela.. |
| Identificador |
p. 336-338 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/68790 M-57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 2005, n.338, septiembre-diciembre ; p. 309-345 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #método de enseñanza #técnica de enseñanza #matemáticas |
| Tipo |
Artículo de revista |
