¿Cómo se conceptualiza el patrimonio en los libros de texto de Educación Primaria?

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El concepto “desarrollo sostenible” en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria.

Este artículo analiza el tratamiento que se da en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria al concepto de Desarrollo Sostenible (DS). En primer lugar se toma en consideración si el DS se recoge en la normativa que regula el currículum de esta etapa educativa para, a continuación, analizar el modo en el que se trabaja dicho contenido en los libros de texto mas utilizados. Se concluye que, a pesar de la importancia del desarrollo sostenible para el futuro de nuestra sociedad, solo en seis materias de toda la etapa de secundaria se trabaja y que la importancia que éste adquiere en los libros de texto es reducida, y en algunos casos, inexistente.

La representación del tiempo histórico en los libros de texto de primero y segundo de la enseñanza secundaria obligatoria

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Análisis del concepto de familia en las imágenes de los libros de texto de educación infantil

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Conciencia histórica y enseñanza de la Historia : una mirada desde los libros de texto

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TIC y libros de texto : percepciones de los docentes

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¿Transmiten los libros de texto el valor de la igualdad desde la perspectiva de género? : estudio del lenguaje icónico de dos editoriales

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Los libros de texto como patrimonio cultural escolar

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La pragm??tica en los libros de texto : expresi??n, interacci??n y mediaci??n orales en el aula ELE : sugerencias para una adecuada aproximaci??n a la misma

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La memoria hist??rica en los libros de texto escolares

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An??lisis de las representaciones geom??tricas en los libros de texto

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Conceptos y propiedades de probabilidad en libros de texto espa??oles de educaci??n primaria

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M??sica de cine y audici??n en los libros de texto de ense??anza secundaria

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Estudio sobre la actitud del profesorado de m??sica de ense??anza secundaria hacia la audici??n musical y su tratamiento curricular en los libros de texto

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

An??lisis del discurso matem??tico escolar en los libros de texto, una mirada desde la Teor??a Socioepistemol??gica

Resumen en portugu??s, ingl??s y franc??s