Conceptos y propiedades de probabilidad en libros de texto espa??oles de educaci??n primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Resumen en portugu??s, ingl??s y franc??s

Se analiza la presentaci??n de conceptos y propiedades asociados a cuatro significados de la probabilidad en dos series de libros de texto espa??oles de educaci??n primaria. Se utiliz?? una metodolog??a cualitativa, basada en identificar y describir c??mo se introduce cada concepto y propiedad en los libros de texto seleccionados. Los resultados muestran la introducci??n de conceptos b??sicos ligados a los cuatro significados, as?? como de propiedades fundamentales de cada uno de estos conceptos. Ambas editoriales desarrollan el significado intuitivo en todos los ciclos y el significado cl??sico en los dos ??ltimos; la menci??n al significado subjetivo es tangencial en los dos ??ltimos ciclos. Una diferencia notoria entre las dos series de textos es el tratamiento del significado frecuencial, una serie solo presenta conceptos y propiedades desde el punto de vista estad??stico; mientras que la otra, adem??s de ??stos, desarrolla el punto de vista probabil??stico. Diferencias en la forma y profundidad de tratar estos contenidos en los libros analizados resaltan la importancia del profesor al seleccionarlos y usarlos en la ense??anza