Voy a conocer una ciudad : unidad did??ctica C1.2

Incluye ???Gu??a did??ctica??? (31 p. ), ???Actividades de ampliaci??n y refuerzo??? (7 p. ) y ???Actividades para grupos heterog??neos??? (9 p. )

Reconstruir la historia de la escuela a trav??s de los cuadernos escolares

Resumen basado en el de la publicaci??n

De ni??as a amas de casa : formaci??n de las ni??as durante el periodo franquista a trav??s de los cuadernos de rotaci??n : un estudio de caso

Resumen basado en el de la publicaci??n

Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo : curso 2011-2012

Resumen basado en el de la publicaci??n

La formaci??n inicial del maestro de educaci??n infantil en el per??odo 0-3 a??os : una perspectiva comparada

Resumen basado en el de la publicaci??n

Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo : curso 2011-2012

En la cubierta: Consejo Escolar del Estado

La mezcla de g??neros en el cine actual : una propuesta did??ctica (La comunidad, de ??lex de la Iglesia, 2000)

La mayor motivaci??n para aprender una segunda lengua o una lengua extranjera es lograr comunicarse con ella. Al hablar con personas cuyo idioma es diferente, lo que separa no es solamente un conjunto de normas gramaticales o de vocabulario, sino una concepci??n del mundo, en definitiva, una cultura. Para ser hablantes eficaces en la lengua que aprendemos hay que desarrollar una serie de competencias y habilidades que trascienden el plano estrictamente ling????stico. A trav??s del cine se puede desarrollar la competencia comunicativa y las sub-competencias que la componen, tal y como las define el Consejo de Europa en el Marco Com??n Europeo de Referencia para las lenguas: la competencia ling????stica, la competencia socioling????stica y la competencia pragm??tica. Estas sub-competencias ???en especial la socioling????stica y la pragm??tica??? est??n en relaci??n con la variaci??n cultural de los patrones comunicativos (en los que interviene tanto el lenguaje verbal como el no verbal), patrones o modelos que se reflejan de manera extraordinaria en el cine. Es por ello que las im??genes f??lmicas facilitan de manera excepcional la comprensi??n de los mensajes ling????sticos y culturales, al mostrar situaciones reales de uso del idioma al espectador. De acuerdo con estas consideraciones, los docentes de lenguas modernas en la actualidad tienen que apostar por el cine como una importante herramienta did??ctica. A partir de una de las pel??culas espa??olas m??s importantes de la ??ltima d??cada -La comunidad (2000, Alex de la Iglesia)- se centra la atenci??n en el potencial pedag??gico del cine.

Patrones econ??mico-financieros de los programas universitarios de atenci??n a la discapacidad en Espa??a

Resumen tomado de la publicaci??n

Prevalence of psychological and physical intimate partner aggression in Madrid (Spain) : A dyadic analysis

Resumen tomado de la publicaci??n

Exploratory factor analysis in validation studies : Uses and recommendations

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Opiniones del alumnado de magisterio sobre el Espacio Europeo de Educaci??n Superior

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Escribo como hablo : las ideas pedag??gicas de Gonzalo Correas

Resumen tomado de la publicaci??n.

La colaboraci??n en la red : hacia una definici??n de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

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Implementaci??n de buenas pr??cticas en los Trabajos Fin de Grado

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La formaci??n jur??dica del periodista en Espa??a : una necesidad para satisfacer el Derecho de la Informaci??n y el Derecho a la Informaci??n

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