Piensa en Nosotros, un ejemplo a imitar, Sra. Ministra

La Ley de Calidad de la Ense??anza y de Formaci??n Profesional se est?? elaborando desde el Ministerio sin haber propiciado un debate con la comunidad educativa y la sociedad. El problema de la ense??anza y su reforma se est??n tratando como algo exclusivo de la Administraci??n. Esta situaci??n es claramente opuesta al caso holand??s, donde s?? se ha abierto un debate social sobre las reformas que el sistema educativo necesita. De igual modo, esta nueva reforma adolece de una falta de an??lisis riguroso de los problemas de la ense??anza. Se hace una cr??tica a la Ley de Calidad, por considerar que promueve una estratificaci??n social, eliminando la diversidad en las aulas.

Qu?? escuela p??blica queremos

Frente a las reformas neoliberales que desmantelan la educaci??n p??blica y le dan mayores competencias a la educaci??n privada, aqu?? se aboga por la escuela p??blica y por la escuela estatal como espacio propicio para la construcci??n del modelo de escuela p??blica. Una escuela p??blica que es democr??tica, de m??xima calidad, que no excluye a nadie y educa en valores de ciudadan??a y humanidad; cr??tica, que forma ciudadanos capaces de establecer un di??logo cr??tico y laica.

Los itinerarios : el mayor atentado hist??rico a la ense??anza obligatoria

El autor realiza una cr??tica del 'Documento de bases para una Ley de Calidad de la Educaci??n'. Plantea los problemas que la ley deber??a abordar con profundidad y critica la reforma que se ha llevado a cabo, calific??ndola de ideol??gica y pol??tica. Trata, concretamente, el aspecto de 'los itinerarios educativos', analizando qu?? es lo que el gobierno pretende con ellos, y qu?? realidades implican.

Reformar para que todo siga igual

Cr??tica a la Ley de Calidad de la Educaci??n, por no suponer un cambio sustancial en la escuela, y a los responsables educativos, por no tomar las medidas necesarias para la mejora de la calidad. Considera que la legislaci??n educativa debe modificarse para responder a los cambios sociales que se han ido generando, en concreto debe afrontar dos problemas: la importancia que tienen los medios de comunicaci??n, sobre todo la televisi??n, y los cambios en la posici??n social de los ni??os y j??venes sobre sus expectativas de trabajo, su acceso al consumo, sus valores y el estar mucho menos sometidos a la autoridad. Por ello, propone una educaci??n para la autonom??a y la democracia, una escuela con mayores v??nculos al entorno social y cambios en las funciones del profesor.

La ley de calidad : una vuelta al pasado o una chapuza que en nada va a cambiar la escuela

El art??culo realiza una cr??tica de la Ley de Calidad de la Educaci??n. Considera que el Gobierno, por la aceptaci??n de esta ley, pretende recuperar las bases y modelos m??s elitistas y segregadores de la historia de la educaci??n espa??ola -Ley Moyano de 1857-, imponiendo la 'limpieza' de alumnos de los centros educativos, la eliminaci??n de aspectos como la participaci??n de los padres y la comprensividad, y aumentando las diferencias existentes entre escuela p??blica y concertada.

Cambio en las reformas educativas : o problemas sin problem??ticas en la nueva sociedad global

Para el autor, 'el complejo presente espa??ol' pide a gritos naturalizar los textos educativos y dar cuerpo a unas ideas que no choquen en un contexto de pluralidad. En lugar de ello, la reforma impulsada por la actual Ministra de Educaci??n institucionalizar?? una mayor segregaci??n del alumnado, bajos rendimientos escolares e 'itinerarios basura'. El art??culo analiza la literatura educativa de diez a??os ac?? y realiza una cr??tica de la Ley de Calidad de la Educaci??n que intenta implantar la Ministra de Educaci??n, Pilar del Castillo.

Ense??ar o domesticar

Propuesta que forma parte de un conjunto de 5 experiencias que se engloban bajo el t??tulo La vida cotidiana en las aulas y los centros

Esperanza para la educaci??n infantil

Resumen basado en el que aporta la publicaci??n

El ambiente en las clases de matem??ticas y la respuesta a las diferencias individuales

Resumen tomado de la publicaci??n

El comportamiento motor como superaci??n de una controversia conceptual

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La ense??anza de las religiones y su posible contribuci??n al desarrollo de la paz

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El acceso a la direcci??n escolar en las comunidades aut??nomas : un estudio comparado entre Galicia y Euskadi

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Universities as communities of difference

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La universidad como espacio p??blico : un an??lisis a partir de dos debates en torno al pragmatismo

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Ideas vivas : questioning, critique and the mision of the university

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