Mobile learning EOI : abriendo el aula.

Resumen tomado de la publicación

Mobile Learning : los dispositivos móviles como recurso educativo.

Resumen basado en el de la publicación

An??lisis del entorno colaborativo creado para una experiencia de mobile learning

Resumen basado en el de la publicaci??n

Educational projects based on mobile learning

Resumen basado en el de la publicaci??n

Understanding mobile learning : devices, pedagogical implications and research lines

Resumen basado en el de la publicaci??n

How to define more sustainable M-learning projects for development

Resumen basado en el de la publicaci??n

Entornos de aprendizaje móviles adaptativos y evaluación : CoMoLE y GeSES.

Monográfico con el título: 'Adaptación y accesibilidad de las tecnologías para el aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

Uso de modelos de Markov para recomendaci??n de actividades en Hipermedia Adaptativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Revisión de opciones para el uso de la plataforma Moodle en dispositivos Móviles

Resumen basado en el de la publicación

Desarrollo de aprendizajes activos en primeros cursos universitarios : Workshop c??nicas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Tecnolog??as y modelos de aprendizaje emergentes en educaci??n superior : propuestas y difusi??n de innovaciones

Resumen basado en el de la publicaci??n

Smartlearn : dispositivos m??viles y aprendizaje en la educaci??n de adultos

Se propone, desde la Asociaci??n de Aprendizaje Grundtvig, mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras de las personas adultas mediante el uso de dispositivos m??viles; para ello se investigan el uso de apps existentes y el desarrollo de nuevas apps con los socios europeos y nuestros alumnos , a la vez que se abren nuevas posibilidades did??cticas gracias al mobile-learning. Este proyecto se integra para el desarrollo del PE del Centro.

Los smarthphones en educaci??n superior. Dise??o y validaci??n de dos instrumentos de recogida de informaci??n sobre la visi??n del alumnado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Child-initiated learning : hundreds of ideas for independent learning in the early years.

El aprendizaje independiente y las actividades promovidas por los niños son los principios de la estimulación temprana. Por ello, se aportan muchas ideas que ayudan a desarrollar un entorno donde se celebre este aprendizaje independiente y donde los niños asuman la responsabilidad de planificar y organizar sus propias actividades.