El uso did??ctico de las conmemoraciones : La Guerra de la Independencia

Con motivo de la celebraci??n de la Guerra de la Independencia (1808-1814) se presenta una actividad llevada a cabo en el IES Albatat (Navalmoral de la Mata, C??ceres) que pretend??a que los alumnos comprendiesen la trascendencia de la Revoluci??n Francesa y del Imperio Napole??nico en la historia espa??ola y europea, conocer el devenir de la Guerra de la Independencia, analizar el proceso constitucional de 1812 y la creaci??n del estado liberal en Espa??a, investigar la independencia de la Am??rica espa??ola, profundizar en la vida y obra de Francisco de Goya, fomentar el uso de las tecnolog??as de la informaci??n e integrar las competencias b??sicas en el curr??culo

La excelencia en el profesor universitario

Resumen basado en el de la publicaci??n

Geometria : la ventafocs matem??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n

El ??ndice c??vico de los universitarios : sus conocimientos, actitudes y habilidades de participaci??n social

Resumen basado en el de la publicaci??n

La noche m??gica

Se describe una experiencia llevada a cabo en el CEIP Virgen de las Fuentes Claras (Valverde de la Vera, C??ceres) que consisti?? en pasar la noche en el centro realizando actividades que persegu??an estrechar las relaciones entre los alumnos y afianzar su convivencia, y fomentar la lectura

Conectados a la red, conectados a la vida

Monogr??fico con el t??tulo:???Pedagog??a sist??mica multidimensional???

El docente (de hoy) en el contexto de la escuela inclusiva e intercultural: formaci??n permanente, dedicaci??n y compromiso

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

La universidad espa??ola, sus desaf??os y su capacidad de agencia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Cultura y competencia sociocultural en la ense??anza del espa??ol como lengua extranjera : una breve introducci??n para profesores y profesores en formaci??n

Se hace una reflexi??n sobre contenidos espec??ficos del proceso de ense??anza-aprendizaje de espa??ol como lengua extranjera. Se propone un ligero cambio de foco en las reflexiones que en los ??ltimos tiempos han predominado en la teor??a y pr??ctica de la ense??anza de lenguas, preocupadas, principalmente, en encontrar respuestas a la pregunta "??c??mo se aprenden y se ense??an (o se deben de ense??ar) lenguas extranjeras en general y ELE en particular?". El cambio de foco supone sustituir la pregunta ?????c??mo???? por la pregunta ?????qu??????. Lo que interesa es determinar ?????de qu?? contenidos se apropian (o se deben de apropiar) aprendices de ELE????. Se presta especial atenci??n a un tipo de contenido que parece de una gran importancia en el proceso de ense??anza-aprendizaje de espa??ol como lengua extranjera para brasile??os: los llamados contenidos socioculturales.

Ciencia con luz propia : aplicaciones tecnol??gicas de la luz : unidad did??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

La gesti?? del contingut en l'escriptura de textos informatius en una aula de primer cicle d'ESO

Resumen en ingl??s

Gram??tica y escritura en la educaci??n secundaria : estudio de caso sobre los conceptos de los profesores

Resumen en Ingl??s

Gram??tica y producci??n textual : bases ling????sticas para la intervenci??n did??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

El juego de la oca

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad A de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso 2011-2012

Dialog??ndo se resuelven los conflictos

resumen tomado del autor