El docente (de hoy) en el contexto de la escuela inclusiva e intercultural: formaci??n permanente, dedicaci??n y compromiso

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

Monogr??fico con el t??tulo: "La investigaci??n sobre la identidad profesional del profesorado en Europa???

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se reflexiona acerca de qu?? significa ser docente comprometido con la justicia social y la equidad, c??mo se puede mejorar la pr??ctica profesional, cu??les son las exigencias, las problem??ticas y los retos de la profesionalizaci??n docente con el prop??sito social de luchar contra todo tipo de discriminaci??n o desigualdad. Para ello, se presenta los resultados de un estudio de casos que se ha realizado en un centro educativo p??blico, de infantil y primaria de la ciudad de M??laga. Especialmente se va a indagar en las pr??cticas educativas llevadas a cabo por el profesorado de esta escuela ???especializada en marginalidad???, que se ha visto abocado a responsabilizarse de un alumnado ???en riesgo de exclusi??n social. Las conclusiones ponen de relieve el gran m??rito que tiene este colectivo de docentes al haber vencido la inercia que tienen los obst??culos y haberse movido de la impotencia a la potencia, convencidos de la necesidad de cambio, para promover una mejora en la realidad educativa compleja de este centro.