El ecosistema fluvial.

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Dibujar espacios de pensamiento y diálogo.

Resumen tomado de la revista

Cuando la anécdota se eleva a categoría.

Este artículo revive el pensamiento de Mercè Torrents Bertrana. Esta maestra y pedagoga catalana basó su tarea docente en la reflexión sobre la práctica con el objetivo de mejorarla pues consideraba la acción y la reflexión dos prácticas indisolubles. Se hace un recorrido por los textos publicados e inéditos de la autora, a través de los cuales se describe su concepto de la escritura como memoria escrita, la forma en la que el profesor puede sentirse cómodo en el papel de observador y los instrumentos para elaborar una memoria escolar: el diario del profesor, las revistas escolares y el libro de oro.

Escribir para comprender.

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Sentir y pensar la realidad de Guatemala.

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El diario del profesor, un reflejo del aula.

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Práctica de reflexión y autoformación.

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Para saber más.

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Videojuegos : cuando la violencia vende.

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Una mirada al estado de la cuestión : formación permanente del profesorado de secundaria.

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Los objetos de nuestra vida.

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Eficacia de un programa de intervención curricular de educación para la salud en segundo ciclo de la ESO.

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Los alrededores de la escuela.

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La pedagogía de la admiración.

Se analiza, a través de casos, la necesidad de promover una formación integral que permita a los alumnos asimilar contenidos, pensar con rigor y configurar la personalidad de modo equilibrado y fecundo. Uno de los pasos más importantes para conseguirlo, es el descubrimiento, bien de forma autónoma o a través de la orientación, de los ámbitos, de las experiencias reversibles, del encuentro, de los valores y las virtudes y del ideal de la vida humana. Este punto junto con el de los niveles de realidad y de conducta humana, positivos y negativos, se analizan con profundidad, incluyendo ejemplos de casos. Se finaliza con una reflexión general sobre el tema.

Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años.

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