Factores condicionantes de las trayectorias escolares en la transici??n entre ense??anza primaria y secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Influencia relativa de variables metacognitivas y volitivas en el rendimiento acad??mico de estudiantes de Bachillerato (LOE)

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Gu??a de educaci??n biling??e para ni??os y ni??as sordos

Bibliograf??a: p. 51-55

Leyendo entre signos : gu??a para el fomento de la lectura en personas sordas

T??t.: tomado d ela cub.

El cuento y la creatividad como preparaci??n a la resoluci??n de problemas matem??ticos

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Esquema Programa Europeo en materia de Formaci??n Profesional : Leonardo da Vinci

Se pone en com??n un proyecto de ??mbito europeo que s??lo puede ser presentado por instituciones, centros u organismos, especialmente los que realizan actividades de formaci??n de personal y que debe dar respuesta a una necesidad o problema detectado. El programa Leonardo da Vinci difunde un enfoque innovador de formaci??n, mejorando las competencias y capacidades para la inserci??n laboral de los beneficiarios. Se explican las propuestas y medidas del proyecto as?? como las caracter??sticas y desarrollo de los proyectos piloto.

La ense??anza del n??mero cardinal y ordinal en Educaci??n infantil

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Elaboraci??n de una versi??n reducida de las listas de frases en espa??ol (vr-LFE) para evaluar la percepci??n del habla con ruido

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Els continguts digitals i la teoria de les intel??lig??ncies m??ltiples

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Protocolo de actuaci??n conjunta para el alumnado con Trastorno por D??ficit de Atenci??n e Hiperactividad en Extremadura

Tras definir el Trastorno por D??ficit de Atenci??n e Hiperactividad (TDAH), su tipolog??a, las caracter??sticas en funci??n de la edad, los trastornos con los que se asocia, sus consecuencias funcionales, se describen pautas de actuaci??n y cauces de comunicaci??n entre los profesionales de los servicos sanitarios y educativos. Se establece un proceso de evaluaci??n y seguimiento del protocolo de actuaci??n

PISA 2009 Euskadi. 2. Txostena. Aldagaien azterketa eta ikasleen irakurketako emaitzan duten eragina

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "PISA 2009 Euskadi. 2?? Informe de Evaluaci??n. An??lisis de variables y su incidencia en el resultado en Lectura"

Evaluaci??n del tratamiento logop??dico en la rehabilitaci??n de la disfon??a en adultos : seguimiento de los efectos grupales y de las variaciones individuales

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Escala de valoraci??n de la ense??anza del lenguaje oral en contexto escolar : adaptaci??n para su uso en educaci??n especial

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Relaci??n del feed-back positivo y el miedo a fallar sobre la motivaci??n intr??nseca

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La orientaci??n en los programas universitarios para mayores : evaluaci??n de la funci??n del profesorado

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