La ense??anza del n??mero cardinal y ordinal en Educaci??n infantil

Resumen basado en el de la publicaci??n

En el marco de la Teor??a de las Situaciones Did??cticas, se dise??a, implementa y evalua, en el aula de segundo de Educaci??n Infantil, dos situaciones de ense??anza: el juego del tren y el juego de las invitaciones y los sobres. En ambos casos, la estrategia ??ptima para resolver la situaci??n es el recuento y la utilizaci??n del n??mero natural en su significado ordinal o cardinal, contenidos que queremos trabajar de una manera funcional y significativa, caracter??sticas que est??n ausentes en las propuestas de las editoriales de los libros de texto que m??s se utilizan en las aulas, tras haber realizado un an??lisis de las mismas.