Educaci??n sexual y formaci??n del profesorado en Espa??a : diferencias por sexo, edad, etapa educativa y comunidad aut??noma

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Neurocognition in schizophrenia : A study of the productivity and visibility of Spanish authors

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El papel del entrenamiento autoguiado en la relaci??n entre el conflicto de tarea y la innovaci??n en equipos virtuales

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This is funny : On the beneficial role of self-enhancing and affiliative humour in job design

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Does positive team mood mediate the relationship between team climate and team performance?

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Creativity and innovation at work : The role of work characteristics and personal initiative

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Teams make it work : How team work engagement mediates between social resources and performance in teams

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Do new ways of working foster work engagement?

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Desarrollo y validaci??n del Inventario de Perfeccionismo Infantil (I.P.I.)

Existen pocos estudios que relacionen el perfeccionismo infantil con diferentes trastornos, ya sean internalizados o externalizados. Asimismo, en castellano, no existe una escala que mida los diferentes aspectos que lo conforman. En este trabajo se presenta el Inventario de Perfeccionismo Infantil (IPI). La muestra con la que se ha trabajado est?? compuesta por 2.260 participantes (51,2 por ciento varones y 48,8 por ciento mujeres). El rango de edad oscila entre los 8 y los 13 a??os (Media= 9,94 y Desviaci??n t??pica= 1,27). El muestreo se realiz?? de forma aleatorio estratificado. El 78,1 por ciento corresponden a ense??anza p??blica y el 21,9 por ciento a ense??anza privada concertada. El 16,2 por ciento reside en zona rural y el 83,8 por ciento en ??reas urbanas. Para estudiar la validez del cuestionario se emple?? una validaci??n cruzada. Inicialmente se obtuvieron, a trav??s de un an??lisis factorial exploratorio, tres factores: Autovaloraci??n, Autoexigencia y Presi??n externa con unos ??ndices adecuados de fiabilidad (alfa de Cronbach= 0,89, 0,87 y 0,88, respectivamente). Posteriormente, utilizando una metodolog??a confirmatoria se ha comprobado que los tres factores iniciales son explicados por un ??nico factor de segundo orden que se denomina 'Perfeccionismo'.

Imputaci??n de datos perdidos en las evaluaciones diagn??sticas educativas

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Efecto del sistema de ense??anza en el rendimiento acad??mico, burnout experimentado y estr??s acad??mico

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Developmental pattern of digit span in Spanish population

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??Es la dislexia un trastorno perceptivo-visual? : nuevos datos emp??ricos

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Procesos de asimilaci??n en las etapas tard??as del desarrollo fonol??gico

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Diferencias de g??nero en los procesos de aprendizaje en universitarios

Res??men de los autores