Enfoques de aprendizaje, autorregulaci??n y rendimiento en tres universidades europeas

Resumen tomado de la publicaci??n

Percepciones del clima social escolar : diferencias tipol??gicas entre varones y mujeres

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Ranking de 2008 en productividad en investigaci??n de las universidades p??blicas espa??olas

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Ranking de 2009 en investigaci??n de las universidades p??blicas espa??olas

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Influencia del entorno social y el clima motivacional en el autoconcepto de las futbolistas asturianas

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Las universidades : Newman y su aportación al pensamiento universitario.

Resumen del autor. Resúmenes en castellano e ingles

Rendimiento en el doctorado de los becarios FPU y FPI en el Consejo Superior de Investigaciones Cient??ficas y en las universidades p??blicas espa??olas

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El efecto del grupo de pertenencia en la metarrepresentaci??n de la organizaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Examen psicom??trico del Cuestionario de Clima Social del Centro Escolar en estudiantes chilenos

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Convergencia con Europa y cambio en la Universidad : los profesores y las nuevas tecnologías como elementos clave en el nuevo modelo de aprendizaje del Espacio Europeo de Educación Superior.

Resumen tomado del autor

Las universidades apostando por las TIC : modelos y paradojas de cambio institucional.

Resumen tomado del autor

Avaluaci?? del clima motivacional, satisfacci??, percepci?? d'habilitat i actituds de fairplay en futbolistes alevins i infantils i en llurs entrenadors

Resumen tomado del autor. Se muestran tablas y gr??ficas

Universidades virtuales : el caso de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Resumen tomado del autor. Este trabajo forma parte de las actas del Seminario de Educación a Distancia para América Latina y El Caribe. Organizado por el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa. Buenos Aires, 1999

Valoraciones de los alumnos sobre el e-learning en las universidades andaluzas.

Resumen tomado del autor

Situación del e-learning en las diferentes universidades públicas andaluzas.

Resumen tomado del autor. La presente investigación forma parte del Proyecto de Excelencia PO7-SE-J.02670, denominado 'Usos del e-learning en las Universidades Andaluzas: estado de la situación y análisis de buenas prácticas' dirigido por Julio Cabero y financiado por la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Junta de Andalucía